简介：

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简介：指出了所用《电工测量》教材中观点上的欠妥之处,并进行了具体分析.

简介：摘要：波利亚提出辅助题目的观点，初中数学教师可以利用辅助题目分析教材，把握教材的编排体系和编写意图，也可以在教学过程中帮助学生形成完善的数学知识结构，发展学生运用辅助题目分析解决新的数学问题的能力。

简介：摘要：波弗赖登塔尔提出现实数学的观点，初中数学教师可以利用现实数学的观点分析教材，把握教材中各个知识点之间的关系，在教学过程中科学的进行教学设计，提高数学课堂教学的效率。

简介：摘要：前苏联心理学家维果茨基提出了“最近发展区”的概念，教师在数学教学设计和实施教学设计的过程中，充分利用教材中的相关内容，创造最近发展区有利于提高学生的数学学习能力水平，提高初中数学教师课堂教学的有效性。本文用最近发展区的理论观点分析初中数学教材，为初中的数学教学工作提出自己的建议，供同仁们在初中数学教学工作中借鉴。

简介：新课标要求英语教师在课堂上不仅要重视基本语言知识的教授与基本英语技能的培养,还要重视研究教材,深入挖掘教材本身的核心元素。教师在教学中应充分利用教材,加强核心素养教育,开阔学生的视野,让学生在了解中外礼仪、文化和节日异同的过程中形成跨文化意识,从而达到提高学生核心素养这一英语学习的核心目标。

简介：调查研究是取得正确认识的前提和基础。在《反对本本主义》一文中，毛泽东作了认真的论证。“你对某个问题没有调查，就停止你对某个问题的发言权。”“注重调查!”“反对瞎说!”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，进而提出，“本本主义”者必须“速速改变保守思想!换取共产党人的进步的斗争思想!到斗争中去!到群众中作实际调查去!”

简介：2010年1月11日本博发表了《思考海派文化：上海为什么迷人？》，我的核心观点是：“上海之所以迷人不在于它有五光十色的繁华，也不在于它有夺目光彩的地位，更不在于它有万国风情的建筑，而是在于上海中西交融的‘上海精神’与‘中华民族精神’血脉相连!”。

简介：社会性别理论已经成为具有批判知识特征的显学,著述十分丰富,该理论可概括为四个核心观点:社会性别是一种权力关系;社会性别是一种社会建构;社会性别是一种制度安排;社会性别是一种文化观念。社会性别理论的目标是建立多元的平等的两性关系。

简介：【摘要】物理学是自然科学领域的一门基础学科，基于观察和实验，通过科学的推理和论证，形成了系统的研究方法和理论体系。高中物理课程是高中的一门基础课程，旨在完成立德树人的任务，提升学生的学科核心素养，为了学生的终身发展奠定基础。过去的实验“看黑板”，如今的实验“看录像”、“看投影”。这种教学对于学生而言也就是看看热闹，他们对于知识的理解并不深刻。基于此，在结合本校学生的实际情况下，对教材中的实验进行优化，并在教学中尝试实施，达到了一定的效果。

简介：在思想政治课的教学过程中，人们常常会遇到一些“似是而非，似非而是”的概念或观点。如何恰当处理好这些概念或观点，将直接关系到思想政治课课堂效益。下面．我们就以政治常识为例，具体加以说明。

简介：王仕军、李德中（南京陆军指挥学院）在《新自由主义经济思潮的错谬研究述评）中指出，新自由主义经济思潮核心观点和主张的错谬之处在于：1．极端主义色彩。他们极力推崇市场机制的作用，把市场机制看作是完美无缺的，是唯一能够高效率地调节经济活动的机制，完全否定市场机制本身在调节经济活动时具有的局限性和缺陷，这就使原来思想中具有的合理成分被极端主义所淹没。

简介：新课程在“教材观”上有了重大转向：就教材与教师的关系而言，教材的权威被打破了，它由垄断的“圣经”，变为一纲多本的“材料”，对话生成彻底改变了搬运和移植知识的教学形态；就教材与学生的关系而言，学生不再是教材的被动受体，

简介：摘要：新时期，培养学生语文核心素养，是教师组织语文教学活动需要完成的重要任务。课堂教学是以教材为依据，教材是培养学生语文核心素养的出发点。因此，在实施小学课堂教学的时候，教师要巧妙地应用教材，应用多样的教学策略，培养学生语文核心素养，促进学生有效发展。

简介：摘要：处于目前信息不断变化的社会中，世界上各个国家的教育领域开始重视培养学生的核心素养，这是教育的重点。高中阶段是锻炼学生各项素养的重要时期，普高的数学课程标准提出了要培养学学生的数学学科素养，主要包含数学抽象、数学建模、直观想象、逻辑推理、数据分析和运算能力等。核心素养是锻炼学生思维的重要方式，数学的本质特点之一就是数学抽象性，研究数学核心素养有很大的基础与实践性，数学教材就是以教学目标与培养学生的核心素养为主，更是对数学课程标准的呈现与依据，同时也是师生学习资料的重要来源。高中数学教材中要不断给学生渗透抽象的数学知识，进而培养学生良好的抽象素养，进而实现培养学生抽象核心素养的目的。

简介：摘要：新教材的知识结构、内容和教育理念都有了新的变化，从多个角度，多个维度，通过大量的相关内容，培养学生关键能力时，实现对学生科学思维、科学方法、科学探究、科学态度和社会责任等核心素养的培养。

简介：今年，西北大学新开设了＂爬树＂课程，学习装备使用、野外生存、攀登下降、绳索技术、定向技术、急救技能等。目前，这门课招收了24名学生，女生比男生多。这门课开得好，野外生存、急救技能、自我保护意识。女生男生都需要。

简介：弟子有点“狂”未必都是过9月25日，《北京晨报》发表蔡辉的同名文章指出：近日．某大学硕士研究生在微信朋友圈中发布了一些批评学界前辈学术能力的言论，其导师斥其为狂徒，并以一封公开信，宣布“断绝师生关系”。评价前辈学术成就，确应谨慎．毕竟学问是一代代层积而成．必有“后见之明”．站在今天的立场上看前人，易产生不过如此之感，这就要历史地、具体地去看问题，学问上没有永远的大师，大家都是后来者的炮灰．正所谓长江后浪推前浪，应该做到“愿长相亲不相鄙”。但．少年轻狂，从来难免，一味压制、威服，未必就是好办法。弟子做得不好，导师可以用自身的好榜样去感化、规劝他．不应采取这么轰动的方式。读书人心中的专制，有时更可怕．因为完全不允许异己存在，该事件中的导师，想必不至于偏狭。

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