简介：【摘要】伴随着“互联网+”助力学校教育3.0时代的到来，日新月异的网络教育云平台（如：国家教育资源平台、宁夏教育云平台、钉钉、西沃白板等）开拓了现代教育的新维度，促使信息化“教与学”的环境日益智能化、数据化、生活化.2020年，受新冠肺炎的影响，教育部提出了“停课不停学，离校不离教”的战役倡导，空中课堂成为全国2亿中小学学生和4000万高校学生学习的主流形式.此次大范围的推广在线教育，打破时空的限制，将优质教育教学资源在全世界范围内广泛传播，很多教师第一次尝试“网络直播”，有效的助推了“互联网+在线教育”在全社会的普及、渗透和发展.疫情过后，“互联网+线下教育”的“新常态、新发展”成为教育界讨论的热门话题.疫情期间教育信息化的迫切需求促进了我国“互联网+教育”新一轮的变革与发展，因此，如何在“互联网+”教育的背景下，利用现代教育信息技术，全方位提高教师的信息素养成为学校迫切专业需求.

简介：摘要：随着新课程改革的深入，提高学生核心素养成为初中教育的重要目标。初中物理作为初中阶段的重要教学科目，对于学生未来的发展有着深远的影响。在新课改的背景下，要强化提升学生的核心素养，培养学生的物理思维与科学思维，从而更加高效的开展物理教学，构建初中物理高效课堂。本文主要论述了初中物理核心素养的内涵，以及当下初中物理教学存在的不足，提出了基于核心素养下构建初中物理高效课堂的有效策略，希望能为初中物理课堂教学工作提供参考，真正意义上推动学生的全面发展。

简介：摘 要：在社会进步发展过程中，劳动的地位十分重要，正是有劳动的存在才创造了人类本身。然而劳动意识的形成并不是先天具有的，在后天养成过程中还需要依靠世世代代的劳动教育。而在我国当今教育背景下，中学教育需要重点培养学生的核心素养，所以在高中思想政治教学中，教师要思考如何才能够让高中生通过劳动教育来养成公共参与核心素养。对此本文将针对公共参与核心素养与高中劳动教育之间的关系进行分析，并提出通过劳动教育来加强高中生劳动素养的主要措施。