简介：人文素养是以人文知识、人文态度和人文精神为其构成要素的人的素养，教师的人文素养出于教师的社会角色的需要，是教师专业发展的一个目标，也是教育人文性的决定性因素。

简介：摘要教师在具有较宽知识面的同时，对文化要有较高的素养。良好的文化素养当然来自于积极主动地广泛获取新知识，从实践中不断发现、不断总结，才能具备较高的文化敏锐性。在教学中，教师的较高文化素养表现在比学生有更深邃的理解、分析，了解的内容更广博、更全面。要达到这一点，就要不断积累、添充、更新知识，真正成为一泓清泉，为学生提供充足的知识，不被书本所限、不被课堂所限。一位合格的英语教师，要想在素质教育的洪流中不被吹翻，就必须通过不断地学习，努力提高自己的业务能力、文化素养；提升自己的生活品味、个人素质；形成独特的教学风格，高尚的人格魅力。

简介：

简介：摘要在新课程改革的推动下，教师对于学生的人生观、世界观、价值观的形成，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。教师是发展人文素养教育的重要因素，为适应人文素养的教育的需要，必须培养教师自身的人文精神品质。

简介：

简介：内容摘要：教师的人文素养潜移默化地影响着学生，其重要性显而易见。作为一个教师，既是学生从小德育规范的宣传者，又是其人生知识的传授者，更是其基本道德的塑造者，高深知识的奠基者。“师者，传承文明，改造自然，创新世界。”因此，教师人文素养的提升必将首先成为每个小学语文教师的一个必修的重要课题。针对当前教师的人文素养参差不齐的现状,在此特意对教师的人文素养内涵进行浅析。

简介：摘要：教师的人文素养，是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步推进基础教育新课程实施的必然要求。本文从人文素养的内容界定出发，结合“以人为本”的时代背景要求，对小学语文教师的人文缺失现状和原因的进行剖析，在此基础上，围绕着教师人文素养的重要性，如何提高教师的人文素养等几个方面展开讨论。

简介：

简介：新的《语文课程标准》中“语文素养”的提出，摒弃了语文的功利色彩，还之以“人文”本来面目，实现了语文教育目标的整合转变。语文学科有着丰富的人文内涵，它最能影响一个人的精神世界：其问，教师对学生的教育和影响是最直接的，也是最重要的：课程改革给语文教师的人文素养提出了新的更高的要求：具体表现在以下几个方面。

简介：教师的人文素养直接影响学生的个性发展和能力培养。本文通过对教师人文素养要求的解析,详细阐述了当前语文教师人文素养的现状,并针对如何提升中职语文教师人文素养提出了策略措施。教师的人文素养是个人职业道德的重要内容,也是教育人文性的决定性因素。

简介：摘要： 新课程贯彻“以人为本”的理念，突出生命关怀，关注学生“全人”的发展，这就在客观上要求，必须提高教师的人文素养。教师人文素养的高低，不仅关系到教育教学的质量，更影响到学生的世界观、人生观、价值观的形成和个性发展、能力培养。所以，提高小学语文教师人文素养，是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步推进基础教育新课程实施的必然要求。

简介：数学具有一定的人文性质.人文素质是素质教育对当今数学教师素质的基本要求,教师的人文素质在教学实际中有其外显特征,可以通过一定的形式表现出来.数学教师要加强自身修养,通过学习、反思、实践不断提高人文素质.

简介：现代教育中的科学精神和人文精神的培养成为当今的焦点.针对女生特点进行人文教育,提高女生人文素养,是时代发展的需要.

简介：一、分析课文、挖掘学生情感语文是培养学生人文素养的重要阵地．语文中所涉及的文章．都是一些精美的文章．不仅寓意深刻．而且对学生的思想品质建设具有重要影响。语文作为一种基础性的学科．对其他学科的发展都具有重要借鉴作用。中学语文相比小学语文．不论是在篇幅上，还是在内容上，或是在教学目标上都比小学语文复杂的多。

简介：

简介：摘要人文素养是教师职业道德的重要精髓,其范畴内涵深刻、外延丰富，是教师实现自我超越的基石。本文解析青年教师的人文素养现状及探索培养途径。

简介：摘要人文素养是教师职业道德的重要精髓,其范畴内涵深刻、外延丰富，是教师实现自我超越的基石。本文解析青年教师的人文素养现状及探索培养途径。

简介：人是教育的出发点和归宿，教师自身人文素养教育则是实现“育人为本”的根本保障。当前教育中因教师人文素养教育缺失而导致的教师“目中无人”及“人学空场”之现象令人汗颜。如何加强教师自身人文素养教育已然一个迫切的问题，本文基于对《教师教育课程标准》的反思，从人文的教育理念、人文的课程目标、人文的课程设置三个维度分析探求了教师人文素养教育路径。

简介：摘要：语文教育作为一门涉及文学、语言、文化等多个方面的学科，其中的人文素养有助于拓宽学生的视野和思路，促进学生对于各种文化和文学作品的理解和欣赏。小学阶段的学生正处于自我认知和个性发展的关键期，人文素养的培养可以帮助学生更好地了解自己、表达自我、塑造自我形象，发展学生的兴趣和特长。人文素养的提高有助于增强学生的文化自信，使他们更好地认识和理解传统文化，树立正向的价值观念，更好地塑造自我形象，积极参与到社会建设中去。随着社会的发展，越来越多的人开始关注社会责任。小学教育中，亦应将人文素养的培养作为重要的教育目标，从而将学生培养成为有社会责任感的时代新人。

简介：