简介：摘要信息时代呼唤教师角色的迅速转换和信息素养的尽快养成，如何进行角色转换及培养教师信息素养成为当务之急。本文将从掌握现代信息技术和运用现代信息技术、具有创新思维、更新教育理念和树立终身学习的角度为切入口，理论联系实际，加以探讨，以求对上述问题的解决能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要信息素养已经成为教师综合素养的重要组成部分。为此我们初中物理教师要充分利用信息技术实施教学。进一步提高学生学习能力和研究能力。推动学生可持续发展。

简介：摘要信息化教学应用在教育教学中，给师生带来提高与受益，教师要好好掌握与运用信息化教学，就必须学习信息化教学内容。

简介：3月25日，记者从教育部获悉，全国教师管理信息系统已全面建成并正式投入使用，教师工作经历、教学情况和培训研修等信息都已录入基础信息库。

简介：

简介：由于教师信息素养在教育信息化中起着重要的作用,因此对其现状、问题进行系统的研究就显得尤为必要和迫切。为了对教师信息素养的相关理论有更加清晰的认识,对大同市小学教师信息素养状况开展调查研究,实际考察了教师信息素养的发展水平和现存问题。采用文献法、问卷调查法、访谈法以及课堂观察等研究方法,梳理了城镇小学教师信息素养的理论研究成果,发现了城镇小学教师信息素养培养过程中存在的问题,提出了解决建议。

简介：信息技术教师专业发展关系到教育信息化发展进程。信息技术教师要准确定位,制定科学、可行的专业发展规划;持续学习,提升专业理论;不断反思,完善专业素质结构;勤于实践,促进专业知能融合。

简介：随着信息化技术的发展,信息技术在教育领域的广泛应用,不仅影响和改变了传统的教育方式,而且对于高职院校的教师素养也提出了更高的要求。从职业院校教师信息素养的内涵、职业院校教师信息素养的现状出发,提出高职院校教师信息素养提升的途径,希望能够提升职业院校教师的信息素养、职业教育的信息化,进而提升职业教育的教学质量和效率。

简介：2002年3月,国家教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》将教师信息素养上升到国家层面,成为全社会的共识。为了比较准确地了解公安类本科院校教师的信息素养,以问卷形式对几所公安院校进行调研,探究师生两个客体对教师信息素养的不同期待并分析教师信息技术下教学效果的现状,认为教师应当树立良好的信息运用观、能够熟练运用教学设计理论、熟练使用多媒体教学技术和CAI设备等,由此实施公安教育信息化战略,带动整个公安教育体制和模式的改革。

简介：介绍了枣桃小食心虫性信息素监测技术以及在生产中的应用效果,探索出枣桃小食心虫在襄汾县的发生危害规律以及最佳防治时间,可以有效指导枣农在生产实践中适时防治。

简介：摘要新课程改革以来，信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的尊受。但是在实际教学中同样的一节课，使用不同设计风格多媒体课件学生的学习效果也不尽相同。因此，如何合理地设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求。

简介：在教育改革深入发展的今天，人们对教师个人的素质提出了更高的要求，教师个人自身的发展问题越来越受到重视，成为当前备受关注的一个焦点。本文从信息技术学科特点出发，在高中信息技术教师的特点与个人发展的关系、个人发展的基本模式、“教学、服务、作品”的发展模式三个方面进行了探讨，阐述高中信息技术教师的个人发展问题的一些看法。

简介：电子白板技术提供给教师的是教与学方法的转变,现已成为教师与学生新的交互平台,有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。另外,电子白板能够实时记录、保存教学的全过程,成为学科教学的电子档案和课程资源,为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。

简介：伴随人类社会进入大数据时代及现代信息技术在教育领域的广泛应用,高校的教与学环境发生了深刻的变化,特别是在当前MOOC的广泛应用下,其不仅给学习者带来了便利和优质的教育资源,对教育教学产生了一定影响,也给高校教师专业发展提出了新的要求,提升教师信息素养已成为当务之急。从政府、学校、教师自身三方面提出了政策上的引导、开展校本培训、搭建平台以及教师自身不断提高信息意识、加强信息技术与课程整合等方面提出若干对策,以期为高校教师信息素养提升提供建议。

简介：摘要随着互联网与信息技术的不断变化发展，我国已经领先世界迈入了“大数据”时代。在这样的教学时代背景下，传统的教学模式已经遭受了极大的冲击。现有的课堂教学模式已经不再是传统的灌输式教学，而是音频、视频、图片与互联网信息多方联动，这种教学模式极大地推动了我国中学英语教学模式的改革与发展。

简介：

简介：教师的信息素养对学生核心素养的培养具有重要作用。培养学生数学核心素养的途径包括：通过符号化途径培养数学抽象素养，通过规律化途径培养逻辑推理素养，通过抽象化途径培养数学建模素养，通过程序化途径培养数学运算素养，通过可视化途径培养直观想象素养，通过情景化途径培养数据分析素养。

简介：摘要由于教育信息化进程的不断加快,也促进了知识的变化结构,带来了越来越多优质免费的教育资源,很多教师在教学活动开展过程中采用了信息化方式。信息化教学让人们的学习及教育方式发生了翻天覆地的变化，也对教师自身的知识结构提出了更高的要求，要通过不断的学习增强自身信息技术的相关知识及应用能力。

简介：

简介：“互联网＋教育”的整合、ICT的广泛应用、超大规模在线开放课程（M00Cs）的兴起等,都说明了教育的信息化和数字化特征日趋显著,这给我国的学校教育和教师教育带来了很大的冲击和挑战。在21世纪的“大数据”时代,教师信息素养的提升将成为教师专业发展中重要的组成部分。如何应对这一趋势,及时调整教师教育人才培养的理念、策略与方法方式,是教师教育机构急需思考的重要内容。