简介：摘要本文通过《粒子的模型与符号》的教学实践，反思了一些教学规律主要从(1)把握学科内部知识间递进的教学规律；(2)把握学科知识背后所折射出科学研究方法的教学规律；(3)把握学科知识与生活主题相结合的教学规律；(4)把握如何帮助学生巧记学科知识的教学规律；(5)把握对科知识进行系统性概括的教学规律等五个方面进行阐述。
简介：
躬行教学实践把握教学规律
形象思维在科学教学中的应用
