简介：摘要：情境教学法是培养学生核心素养的有效途径，贴近真实生活的教学情境是学生地理核心素养形成的桥梁。创设真实情境，使教学有趣；注重问题探究，使教学有理；关注学生发展，使教学有效。创设有效情境，是最佳方式和最优路径选择，它能引导学生由“学会”转为“会学”，使教师为“不教”而“教”。

简介：

简介：摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科，传统教学模式存在教学方式单一、教学内容脱离现实生活的问题，教师应当紧密结合数学教学现状，对数学教学工作进行合理优化和调整。本文简单分析了小学数学课堂教学存在的不足，提出了优化小学数学课堂教学提高数学教学质量的策略。

简介：摘要：在高中英语课中，教师必须使用不同的教学方法，如多媒体课、情景课、教学合作小组等。适当扩展和介绍各种图表和视频材料，营造活跃的课堂环境，形成各种课堂活动，并积极让学生参与学习和探索活动。在老师的指导下，通过加强师生之间的互动，充分发挥师生积极性，老师可以使用不同的教学方法，比如课堂上可以开展听，说，读，写等环节，让学生在课堂中主动的交流讨论监督鼓励，可以有效地调动学生的积极性。提高学生的基本英语素质，提高高中英语教学的有效性。在此基础上，探讨了在高中英语课堂上实施不同教学方法的有效方法。

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简介：作为一名教师，如何让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化、学习化社会的要求已成为我们每一个教育工作者必须面对的现实。

简介：摘要在初中英语教学中，教师要对英语设计进行完善，让学生在整合所学习的内容的情况下，提升学习的效果。教师在对英语作业进行合理设计的过程中，就应该从目标教学角度出发，为学生设计合理的英语作业。在有效英语作业设计的过程中，保证学生的英语学习能力和综合素养得到全面提升。

简介：摘要：农村幼儿园是指不以盈利为目的，重点开展自然、健康的活动，力求开发幼儿身心的全面能力的一个综合型幼儿园。它和普通幼儿园不同的是幼儿在园里完成一些简单易学的可自主完成能取得一定的收获而且对自身的需求不大。"安吉游戏"是一个适合中国实际但又不受地方局限或仅适合乡镇幼儿园开展的而不具有农村的意义上开展起来很麻烦、难度很大，所以我们把它引进到广阔的乡村区域是应该肯定和倡导的。

简介：摘要在课堂教学中，调动学生学习的积极性和主动性，有利于教师很好地完成教学任务，达到预期的目的，也有利于学生理解和掌握所学知识。学生对某学科产生了兴趣，在一定程度上可以调动他们学习的积极性和主动性。怎样激发高中生学习政治课的兴趣，调动学生学习的积极主动性呢？下面就简单介绍几种常用的激发学习兴趣的教学方法。

简介：摘要：沙画应该是一种，比较新型的教学模式。特别是在农村小学美术课堂上，进行沙画特色的教程，可以帮助学生更加开阔自己的视野，让他们了解更多更美丽、丰富多彩的世界。

简介：传统的思想政治教学存在着许多弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题，一直困扰着我们政治教师，而思想政治课程新标准的试行为我们解决这一问题提供了机遇。托尔斯泰曾说过"成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"那么如何在新课程理念下激发学习兴趣，提高教学效果呢？结合自己的教学实践，从以下三点略谈浅识。

简介：摘要：在《义务教育体育课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出，应将培养学生体育核心素养作为最高教育目标，促进其整体运动水平的提升，使其能在体育运动中释放压力和舒缓心情。而游戏化教学是一种趣味性极强的新型教育方式，教师应将其引入小学体育教学中，灵活设置游戏内容与规则，帮助学生养成良好的体育运动习惯。基于此本文从合理选择游戏；丰富游戏种类；创新游戏方式三个角度，对核心素养理念下小学体育游戏化教学进行探究。

简介：摘要在小学英语教学中，阅读教学是非常重要的组成部分。针对目前小学英语阅读教学的现状，教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，从而有效的提高课堂教学的效率。本文首先分析了小学英语阅读教学中存在的问题，然后针对如何对阅读教学的模式进行创新提出了几点策略。

简介：摘要在小学英语教学中，阅读教学是非常重要的组成部分。针对目前小学英语阅读教学的现状，教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，从而有效的提高课堂教学的效率。本文首先分析了小学英语阅读教学中存在的问题，然后针对如何对阅读教学的模式进行创新提出了几点策略。

简介：摘要：整本书阅读教学体现了英语学科工具性和人文性的统一，在学生学科核心素养培育方面具有独特优势。高中英语整本书阅读应以整体外语教育理念为指导，遵循"把握整体，突出重点"的教学原则。在整体教学观理念下对学生进行整本书阅读的教学引导，使学生能够主动地加入整本书阅读中来，在整本书阅读中自身的英语素养也得到一定的提高。

简介：摘要：在新课标的背景之下，学生应该认识各种美术的工具，尝试使用各种材料去创造相应的美术作品。并且应该有较好的美术欣赏能力以及评述能力，能够通过美术语言来表达自身的想法与情感。为了实现这一目标，教师就应该将游戏融入到课堂之中，让游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的创新精神，提升学生的审美能力，从而让学生在小学课堂之中完善自身的人格，陶冶自己的情操。