简介：摘要：我们的教育途径是多种多样的，作为高中政治教师的教学方法更是多元化的，要符合学生的学习特点，能够对学生的思维有所促进，在教学目标的设定上，在教学内容的选择上都要采取适度性策略，要让学生通过课堂学习能够获得思想上的启迪，教学目标的多元化会让教师不仅仅关注学生的知识获得，还要注重学生的学习过程，关注学生的能力提高，学生思维的发展，关注学生问题的解决能力提高程度，课堂教学设计多元化是素质教育的需求，更是学生学习兴趣的源泉，高中政治教师要多学习先进的教学方法，为学生呈现更多的精彩瞬间。

简介：摘要：

简介：摘要：在核心素养培养的教育背景下，教师必须摒弃传统低效的“填鸭式”教学，坚持以学生发展为中心，设计并应用多元化的课堂教学策略，巧妙地将道德与法治课与现实生活、学生实际紧密相融，促进学生学习效果最优化，激发学生的学习趣味，增进其道德与法治认知，提升其合作学习能力，最终实现对学生道德与法治素养的培养。

简介：摘要：教学评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用，是提高课堂教学质量和学生学习水平的重要手段。为了实现新课标下初中道德与法治教学的目标，就必须树立正确的教学评价观念和方法，明确评价目标，重视培养学生的能力，指导学生全面发展，实行多元化评价，使评价具有更好的激励效果，以促进学生的全面发展。

简介：【摘要】随着教育事业的不断发展，培养学生的综合能力不断的受到重视。道德与法治作为初中学习的一项重要内容，教师要给予足够的重视。坚持以学生为中心，采用多元化的教学策略给同学们讲解知识。在日常的教学当中，教师要注意道德与法治与现实生活的紧密联系，促进教育教学的生活化，提高教学效率。教师要注意培养学生的合作学习能力提高法律道德意识。本文将对于初中道德与法治多元化教学策略进行分析与讨论。

简介：摘要在初中，学生处于思想成熟阶段，会受到各界影响，随着网络时代的发展，学生接触到的信息也更多更复杂，作为相关的道德与法治教师，重视培养学生树立正确的道德与法制观念是必要的，本文首先明确道德与法制教育的必要性，随后提出几方面策略，从教学实践出发，希望能够提高认识，并为相关的教学事业发展助力。

简介：摘要：随着新课程改革的步伐不断推进与落实，促进教学方法日益多元化，是初中教学阶段应该要考虑的一个重要的教学创新方面。在初中的道德与法制的教育教学中，初中老师能够响应新课程改革的标准，同时根据课程内容和学生的自主学习能力来选择和创新出更多的教学策略和教学形式，使得多元化教学在初中道德与法治学科这门培养中逐渐呈现出巩固学生知识，提高学生水平的作用，这是初中老师需要思考的方面。基于此，本文就初中道德与法治多元化教学策略展开浅析论述。

简介：摘要：教学是要跟随着时代的发展而始终进步的，初中道德与法治教学也不例外，教师要不断对教学方法进行创新，也要保证教学有效性，不能盲目开创，也不能一直沿用枯燥的传统教学模式，道德与法治课堂作为落实素质教育和思想教育的主要途径，必须要受到足够的重视，开展多元化教学。

简介：摘要：当今社会是多元化的社会，多元化可使社会更加安稳，也可使教育更加出彩。因此将多元化教学法应用于小学道德与法治教学中，可丰富学生的学习体验，强化学生的理解与应用。基于此，小学道德与法治教师应积极探究行之有效的教学策略，从多方面来培养学生的综合能力与综合素质，以此充分发挥课程育人的功能。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，在初中知识累积阶段，道德与法治的教学对中学生身心健康的发展至关重要，所以教师在教学方式上也应打破单一的教学局面，可结合学生的个性特征，将多元化教学融入政治课堂，以便提高学生的关注度与认知视野，本文就多元化教学在道德与法治课堂中的应用做出探析。

简介：摘要：初中是学生自我意识发展的一个阶段。社会阅历，经验并不丰富的他们容易遭受到外界信息带来的干扰。加上网络时代的快速发展，现阶段青少年每日所接受的信息量非常大。为此，为了帮助初中生找到自己的人生方向，构建良好的价值理念，当代教育必须要重视道德与法治教学方法的多元化发展。本文主要对初中道德与法治多元化教学方法进行阐述，以期对今后的教学有所帮助。

简介：摘要：在新课程改革的标准下，道德与法治课程、知识的教学和运用，对于学生的学习生涯和人生发展，都占据着举足轻重的地位，教师要学会跟紧教育体系改革与素质教育的相关要求，做好初中道德与法治课堂教学多元化的评价，以更加全面、多样的视角，对道德与法治知识的传授、教学过程所存在的不足之处进行深入的剖析、思考与改造，建立更加完备的教学评价体系，将“五育融合”有效的渗透到教师评价标准中，启发教师在教育体系改革的“暗流”中不断促发自我的升级与改进，让初中道德与法治课堂的知识能够更加有效、高效的被学生所吸收，推动初中道德与法治课堂教学水平、质量的进一步“成长”。对此，本文将围绕初中道德与法治多元化评价的策略进行分析和阐述。

简介：摘要：本文基于初中道德与发展多元化教育的意义，探讨了初中道德与法治多元化教学策略，希望通过本文的分析，可以为广大教育工作者提供一些参考。

简介：摘要 ：道德与法治在中考中占据了较大的比重，其复习效率的高低直接影响学生升学质量的好坏，尤其是对即将面临中考大关的初三学生来说，该门课程的复习效率更是至关重要。对此，笔者根据多元化的教学原则，就初中道德与法治的复习教学，主要从思维导图、目标分层和实战演练三个层面出发，展开研究与教学实践。

简介：摘要：随着新课程改革的深入落实，促进教学方法日益多元化，在初中道德与法治的教学中，教师能够依据课程内容和学生的自学能力选择更为适当的教学策略创新教学形式，并在多元化教学实施的过程中逐渐培育学生的道德与法治自学能力，巩固学生对道德与法治基础知识的把握，提升学生的综合素养。

简介：10月7日，笔者应邀参加了卧龙控股集团三十周年庆典活动举办的“中国智造”——2014年产业发展高峰论坛（在本期P．10有特别报道），聆听了有关领导和经济学家的演讲，很受启发，尤其对企业多元化经营有了新的理解，这个问题的探讨不仅对我国的电源制造厂商的发展具有指导意义，对其他企业也会有启示。

简介：改革开放20多年,我国改革始终围绕国有企业改革主线展开.宏观层面上的多元化产权与微观层面上的产权多元化,是我国产权制度改革的主要方式.建立混合所有制经济、推行股份制,是建立有中国特色的现代产权制度的主要途径.

简介：摘要：在“双减”的教育背景下，道德与法治学科的教学就需要从学生的学习实际情况出发重新为学生设计课堂教学的模式，本文就立足于当前初中道德与法治教学的真实情况，从“拓充网络资源，增强学生学习兴趣”“优化作业设计，促进学生巩固知识”“完善课后服务，引导学生个性发展”三个方面对双减下的初中道德与法治教学进行了探究。

简介：摘要为优化高中政治课堂效率，笔者通过优化课堂教学、分层教学、电化教学三个方面展开高中政治多远教学探讨，以此提高政治课堂教学效率。

简介：摘要：随着初中道德与法治教学改革的有效进行，教师采用多元化教学方式可以充分调动学生的学习兴趣，引导他们在课堂上活跃性思维的发挥，在主动探究学习中深入理解道德与法治知识。在多元化教学中，教师可将教材中的道德与法治知识与不同的教学方式进行有效结合，调整教学结构，丰富教学内容，为学生提供良好的学习环境，让他们在深入学习中掌握更多的道德与法治知识，促进他们道德与法治素质的发展，实现高效的初中道德与法治教学。