简介:摘要目的探究临床安放宫内节育器的手术过程中,分析其手术失败的原因,并予以相应的改善措施,为临床妇科治疗奠定基础。方法自我院2014年6月-2015年12月期间收治的安放和取出宫内节育器的患者,抽取操作失败的63例患者,回顾性分析其临床资料并分析其失败原因,制定改善措施。结果共安放1004例IUD,其失败率约为4.7%(47/1004),且24.4±5.5岁为平均年龄;共取出396例IUD,其失败率约为4.0%(16/396),以37.3±10.2岁为平均年龄。年龄、孕次、产次、节育环种类及手术类别均是安放及取出IUD失败的主要影响因素(P<0.05)。结论临床安放宫内节育器的手术过程中,应避免手术失败的相关原因,严格规范手术的操作过程,避免不熟练的手术操作,为临床妇科治疗奠定基础。
简介:基于意义建构视角,利用315份来自新产品开发项目失败的经验数据,探索不同的恢复导向组合下,4类失败归因对失败学习的影响。研究发现:(1)当且仅当交替使用"高被动-高主动"恢复导向时,内部可变归因正向影响失败学习;(2)当且仅当交替使用"低被动-高主动"恢复导向时,内部稳定归因正向影响失败学习;(3)当交替使用"低被动-高主动"或"高被动-高主动"恢复导向时,外部可变归因正向影响失败学习;(4)无论采取何种恢复导向组合,外部稳定归因对失败学习均无显著影响。研究表明,失败归因对失败学习的影响取决于创业者采取何种恢复导向的组合,准确匹配失败归因与恢复导向组合才可以最大化失败的学习价值。