简介：摘要我国的教育学者叶圣陶曾经说过“什么是教育，用简单的话来说，就是培养学生形成良好的习惯。”至此，小学教师在开展思品课的过程中，也应意识到这一点，应充分的借助思品课的价值、特点等，来帮助学生养成好习惯、改掉坏习惯，将学科价值发挥到最大，为学生的健康成长、全面发展助力。基于此，本文将以此为话题，对解决学生习惯养成问题的策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：〕英语教学需要创新。作为一名新时代的教师要不断通过自己的教学实践去培养学生的创新精神和实践能力。转变教育观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。

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简介：作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。为了提高作文质量,笔者在多年的作文教学中,不但重视写作之时的成文训练,而且更重视学生行文之前的平时写作能力的培养,认真搞好观察、博览、积累等作文前的指导。一、观察观察是作文教学的基础,是写作的眼睛。观察事物是认识事物的必由之路,也是培养学生的想象力、准确的表达能力和提高作文能力的好途径。学生往往不善于观察生活,不善于从生活中提炼出作文题材,这就需要教者加强指导,让学生观察五彩缤纷、纷繁复杂的现实生活,把观察中所积累的素材作为学生取之不尽、用之不竭的作文内容。

简介：作文一直是困扰学生的一个难题，太难写，没有灵感，找不到素材是现目前学生的一种现状。让学生对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。在新教学理念的沐浴下，转变教师的教学理念势在必行，让学生立足与生活实际，做生活的有心人，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，让每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活、体验生活的一部分。

简介：对许多教师来说，小学语文中的阅读教学可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，学生语文试卷上阅读部分的红叉叉同样令语文教师苦不堪言。小小的一篇阅读短文学生怕教师也怕，这种局面明显地暴露出我们语文教学中的缺陷和不足。究其原委，不是学生本身存在问题，而是我们平时忽视了对学生阅读能力的培养。那么，怎样才能提高学生的阅读能力呢？

简介：习作是小学生语文学习中的一个难点。提高学生的习作能力在语文教学中极其重要。笔者在教学实践中探索到以下几种切实可行的提高学生习作能力的有效途径。

简介：【摘要】计算在数学实际应用中提供丰富的实际问题和数学活动，使学生经历从问题情境中抽象出数的运算过程，理解数的运算的意义。学生重新理解运算能力的含义，不仅要掌握基本的运算技能，还应该估计运算结果，探索运算的多种方法。

简介：文章论述了自己在语文教学中怎样通过“提倡课外阅读、丰富知识储备”、“指导预习过程,培养预习能力”、“围绕预习重点、精心设计训练”来提高学生的预习能力。

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简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。在物理学中每个概念的建立每个定律的发现都有坚实的实验基础实验在物理学的发展中及对人类社会的发展有着巨大的意义和推动作用。因此，培,养学生的实验能力，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。就如何提高学生实验能力，浅谈自己的几点看法。

简介：摘要估算能力是课改下小学数学教学的任务之一，也是数学能力的重要组成部分，更是学生健全发展中不可缺少的一种能力。所以，作为一线数学教师，要从思想上认识到培养学生估算能力的价值，并组织多种教学活动来不断培养学生的估算能力，进而在提高数学课堂教学效率的同时，也有助于学生数学知识应用能力的提高。

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简介：杜甫曰“读书破万卷，下笔如有神。”的确如此，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”一个人书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，就会妙笔生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅，一看到作文题目就急得抓耳挠腮。