简介:[摘要]随着市场经济的不断发展,对财务会计理论知识和实际操作要求越来越高,我们为了能适应市场变化的要求,有必要对财务会计教学改革进行探究,通过探究寻找财务会计教学改革中的新问题,针对存在的问题提出改进的建议,目的是提高财务会计教学质量,以便让更多的毕业生适应社会发展的需要。
简介:一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。
简介:摘要:本文首先阐述了在党史教育中融入云南地方党史具有着让高校党史教育更接地气、更有底气的重要意义,并从梳理和讲解云南党组织建立、建设和发展的历史脉络,讲好云南各族人民参加中国革命、建设中取得的伟大成就,讲好云南各族人民参加中国革命、建设中取得的伟大成就三个方面探究梳理了云南地方党史融入党史教学的重点内容。最后,文章通过发挥好课堂的主渠道功能、拓展党史教育实践途径及打造“线上+线下”党史教育实践紧密衔接等方面探究云南地方党史融入党史教学的有效途径。旨在通过本文的探究能为广大教师的党史教学方面提供参考借鉴,能助推高校党史教育更加有温度、有深度、有力度。