简介：近年来,在小学数学教学研究中出现了一个新名词,叫做“铺垫”。在汉语里,“铺垫”这个词的意思是十分清楚的。但在数学教学里怎样解释,尚未见到确切的表述。我认为在讲解新知识时先作些过渡性的准备练习,或者在前一个教学内容里安排一些为后继学习作准备的内容,应该是教学中“铺垫”的大致含义了。那么“铺垫”的目的是什么呢?我看不宜就事论事列出几条,应该有一个前提,这个前提就是我们的教学思想、教学观念。如果我们的教学思想、教学观念还停留在陈腐的“填鸭式”教学上,还是以教师为中心,把学生当作瓶瓶罐罐,还是教师讲,学生听,教师示范,学生观看的教学方法,那么,“铺垫”的目的就只能是为教师讲课扫除一些障碍,其作用不会很大。欣喜的是,持有这种陈腐教学思想的人已不多见,许多教师的教学观

简介：大企业也许可以大把大把地花钱，小企业如果有“吃尽干辛万苦，踏遍干山万水，走进干家万户，想尽千方百计，说尽干言万语”的精神，一样可以赢得竞争优势。

简介：阅读是一个比较复杂的信息处理过程,从对文章的感知、理解到信息的获得,需要多方面的知识融合和长期的有意识的训练,具体做法可以概括为三步骤、三要素、三层次。一、三步骤1.阅前。阅读的第一步骤是在阅读文章之前,将文章的题目及其辅助资料结合一齐分析猜测文章内容。如文章附有练习题,有必要对练习题先试做一次。这样可以建立阅读的主动性,为整个阅读理解形成一个良好的开端。2.阅中,即阅读阶段。这一阶段应采取览读和导读相结合的方式。览读是对文章内容进行总的理解过程,览读可先采取阅读首尾两段,然后阅读每一段的首尾两句,同时对其它句子进行跳读,如

简介：班主任工作要掌握好“度”。班主任对班干和优生表扬过多，有的会因此而骄傲起来，对学生要坚持表扬为主，批评为辅，滋补品补过了头补出了毛病。正确的做法应该是言简意赅，道理要讲清，利害要讲明，态度要友好，但要有严肃性、原则性。

简介：

简介：今年8月27日，酝酿了20年的《监督法》正式通过并将自2007年1月1日起施行，这是对我们国家的政治民主实行法律上的保障，同时也将对新闻舆论的监督起到促进的作用。

简介：

简介：水利建设工程造价如何防止在建设过程中出现三超现象,是水利建设者们普遍关心的问题,根据治理太湖流域工程建设实践,提出要从合理确定工程建设项目及其规模、重视设计方案和设计标准的选定、弄清工程项目的建设条件、认真核查政策处理部分的工作深度、重视投资估算编制价格上的属地化特性几方面,掌握好工程静态投资估算,做到"量"、"价"科学定位,以有效控制建设项目工程造价。

简介：在列方程解应用题的过程中，经常遇到有关钟面上的问题．解这类应用题的关键是要熟悉钟面上的一些知识。一般地．钟面上分针与时针之间有下面一些关系：

简介：【摘要】目的：探讨脑出血患者实施临床护理路径对其疾病知识掌握度及护理满意度的作用。方法：选取2022.3~2023.3期间我院收治的60例脑出血患者，按照随机数字表法将其分为2组，给予对照组常规护理，试验组在此基础上实施临床护理路径，对比两组数据。结果：疾病认知度评分、护理满意度评分：两组对比试验组均更高（P＜0.05）。结论：脑出血患者实施临床护理路径不仅可有效提升患者对疾病知识的掌握程度，还可提高护理满意度。

简介：

简介：摘要目的探讨通过对出血热病人早期健康教育掌握程度的调查，能提高出血热病人的满意度。方法选择2016年7月－2016年12月住院的65例病人为对照组，2017年1月－2017年8月住院的65例病人为观察组，观察组在病人住院早期（24小时内）由护士长或服务主管护士对病人进行“出血热病人早期健康教育掌握程度调查表”调查，两组病人出院时由责任护士对病人使用“出院病人护理工作满意度调查表”进行出院病人护理工作满意度调查。结果观察组出院病人对护理工作的满意度明显优于对照组。结论通过对出血热病人早期健康教育掌握程度调查可提高住院病人对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨加强人文关怀提高癫痫儿童家属知识掌握程度及满意度效果。方法：选取2020年06月至2020年12月我院收治的50例住院癫痫患儿，随机分成观察组和对照组，各25例。对照组采取常规的护理方式，观察组在对照组基础上加强人文关怀健康教育综合护理。对比两组护理效果。结果：在对癫痫患儿进行临床护理后，观察组癫痫患儿的家属知识掌握程度较对照组高（P＜0.05）；观察组癫痫患儿的护理满意度较参比组高（P＜0.05）。结论：在对癫痫患儿进行临床护理时，使用加强人文关怀健康教育综合护理能够提高癫痫儿童家属知识掌握程度，提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究临床路径护理对子宫肌瘤患者护理满意度及健康知识掌握水平的影响。方法：选取2021.8—2022.8期间在本院治疗的子宫肌瘤患者66例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（临床路径护理），比较两组护理后的满意度情况及健康知识掌握水平。结果：观察组的总满意率高于对照组（P＜0.05）；观察组的健康知识掌握率高于对照组（P＜0.05）。结论：在子宫肌瘤患者治疗中实施临床路径护理，能有效提高患者的健康知识掌握水平，具有极高的护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究临床路径护理对子宫肌瘤患者护理满意度及健康知识掌握水平的影响。方法：选取2021.8—2022.8期间在本院治疗的子宫肌瘤患者66例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（临床路径护理），比较两组护理后的满意度情况及健康知识掌握水平。结果：观察组的总满意率高于对照组（P＜0.05）；观察组的健康知识掌握率高于对照组（P＜0.05）。结论：在子宫肌瘤患者治疗中实施临床路径护理，能有效提高患者的健康知识掌握水平，具有极高的护理满意度，值得推广。

简介：

简介：1什么是掌握学习使教学适合不同学生需要的一种方式叫掌握学习(masterylearning)(Guskey,1995).其基本思想是:在学习新内容之前,确保所有的或几乎所有的学生对某一特定技能的学习都达到预定的掌握水平.

简介：摘要目的了解医学统计学课程的教学内容掌握度和教学需求并提出教改建议，以期促进学生对医学统计学内容的掌握。方法2019年2月，采用自行设计的问卷对潍坊医学院220名学生医学统计学课程内容掌握度和教学需求进行调查。其中，教学内容掌握度由学生以自身对医学统计学内容的掌握水平为标准进行自评，总体掌握度满分100分，各章节掌握度分为不熟练、一般和熟练3个档次。结果学生教学内容掌握度评分低于60分的占比9.1%(20/220)，60分～69分占比30.9%(68/220)，70分～79分占比36.4%(80/220)，而80分～89分占比19.1%(42/220)，90分～100分占比4.5%(10/220)。第1章～第4章的统计描述部分掌握熟练者均达到35.0%以上；第5章～第9章的统计推断部分掌握熟练者占比在20.0%左右。77.3%(170/220)的学生希望强化统计学逻辑思维培养，85.5%(188/220)的学生希望加强实践应用。结论学生对医学统计学的总体掌握水平一般；统计描述部分掌握较好，统计推断部分掌握较差。应当根据不同专业背景改进教学方式，提高学习兴趣，强化统计思维培养，提高教学效果。

简介：【摘要】目的：探析产后延续性护理干预对产褥期母婴知识掌握度的影响。方法：选取2021年6月~2023年6月在我院分娩的148例产妇，随机分为两组，对照组74例采用常规护理，观察组74例采用产后延续性护理干预，比较两组的护理效果。结果：观察组的知识掌握度97.30%高于对照组82.43%，各项ESCA评分均高于对照组，且母婴并发症发生率4.05%低于对照组17.57%，有统计学意义（P<0.05）。结论：产后延续性护理干预有利于提高产妇的母婴知识与自我护理能力，减少并发症发生率。

简介：【摘要】目的 探讨临床护理路径干预在子宫肌瘤护理中的临床疗效。方法 选取2018年5月至2019年5月在我院进行手术治疗的子宫肌瘤患者为分析对象，共计120例，采用抽签的方式将120例患者分成实验组和观察组，每组60例，对观察组应用常规护理，对实验组应用临床护理路径。对比两组患者生活质量、护理满意度。结果 实验组患者的生活质量评分高；实验组护理满意度优于观察组，差异都具有统计学意义，P＜0.05。结论 临床护理路径措施能够有效提高子宫肌瘤患者的治疗有效率和护理满意度以及生活质量，方法安全可靠，值得被推广使用。