简介：改革开放以来，成人教育作为人才培养中的一支重要的力量，为社会的教育事业作了突出的贡献。但是，成人教育在其自身的发展中，逐渐地显露出一些发展的劣势。对这些问题的探究，使我们明确到：认真地研究成人教育的规律和特点以及成人的学习理论是促使成人教育健康发展的一个必要因素。本文从对成人的学习理论的综述和评价出发，并依据这些理论来神视目前在成人教育领域中存在的一些弊端和问题。从而提出，成人教育质量的提高必须建立在充分地开发各种适合成人的学习方式的基础之上。作者认为，对成人的学习研究的深入开展，将促进成人教育的理念上的变革，并最终将促进成人教育的发展和成人教育质量的提高。

简介：社区成人学习共同体是由社区成人学习者以共同的学习任务为载体,通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的学习团体,它既是一种实体,更是一种精神。通过对社区成人学习共同体功能的分析,探讨社区成人学习共同体构建对社区成人教育的作用。

简介：一、我国成人教育市场的观念关于我国的成人教育市场,存在着实践和理论很不协调的现象.从实践方面看,成人教育市场的发展可谓是'如火如荼':从传统的夜大学、函授教育、自学考试,到现代的广播电视大学、开放学院、网络大学;从业余短训班教育到全日制教育;从基础的职业资格证书教育,到高层次的专业硕士教育(包括学费昂贵的EMBA教育).总之,各种类型、各种途径、各种级别的成人教育都在积极地开拓和占领市场.就此可以说明,我国在实践方面确实存在着一个成人教育市场,而且是一个非常庞大的成人教育市场.

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简介："因材施教"是教育的基本法则之一。根据成人教育对象的特点、教学条件、培养目标,采取有别于在校本科生的教学方法,是搞好成人教育的重要环节之一。我校成教处近年来举办了许多经济管理类成教班,生源主要来自企业和市、县、乡村的各级领导。这些学员的文化基础、知识结构、工作性质等方面都存在较大差异。成教学员大多没有校园学习环境,没有资料室、图书馆可以方便地利用。学员们在一起

简介：一、成人学习的特点成人学习的特点是由成人学习者的特性决定的，成人是生理、心理已经达到成熟状态，并且担负了一定社会责任和义务的人。他们具有强烈的自我概念，个性鲜明，能够自律、自主和自我负责。成人身份复杂、角色多重、需求各异，作为社会生活、生产实践的参加者积累了丰富的人生经验。

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简介：扬州地处江苏中部，长江北岸，江淮平原南端。全市总人口446万，其中农业人口340万。“九五”以来，我市将农村成教工作纳入全市经济和社会发展的总体规划，做到立足实际，面阿市场，强化统筹，深化改革，从而积极探索出一条农村成教工作为地方经济建设和社会发展服务的新路子。

简介：在我国无论是普通高等学校举办的成人教育,还是社会力量办学举办的成人教育,大多数都拥有自己的期刊,这是为什么?成人教育期刊的对象、宗旨和作用又是什么?对这些问题的正确回答是办好成人教育期刊的前提.

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简介：摘要成人学习，更偏重于自我导向，由此在成人教育中更应该注重学生的自我学习能力，成年人的教学工作要制定适合成年人的教学模式，设计高效的教学指导方案。本文主要分析在教学过程中基于成人学习理论的教学设计思路。

简介：摘要成人学习，更偏重于自我导向，由此在成人教育中更应该注重学生的自我学习能力，成年人的教学工作要制定适合成年人的教学模式，设计高效的教学指导方案。本文主要分析在教学过程中基于成人学习理论的教学设计思路。

简介：<正>信息社会中教育终身化的趋势,要求现代社会中每个期望自己能不断获得发展机会的人,都必须有自主学习能力,而在成人教育中自主学习也是个不容忽视的问题。一、成人学习者自主学习的现状及成因1.成人学习者学习环境与自身约束力较差成人学习者多数为在职学习,生活环境缺乏学习氛

简介：随着终身教育、终身学习和学习化社会理念在世界范围内的广泛传播，成人教育在终身教育体系中的地位越来越彰显。近年来，我国把建成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会作为今后教育改革和发展的战略目标，而成人教育在其中扮演着不可或缺的角色。在此背景下，充分释放成人教育的功能就必须切实做好成人教育的管理工作。建国以来，我国成人教育管理取得辉煌成就的同时也日益暴露出诸如管理观念陈旧、管理体制不健全、管理内容匮乏、管理方法失当等问题，这些问题直接导致了我国成人教育质量和效益不尽如人意。

简介：通过对成人学习者学习特征分析，根据建构主义理论对远程教学的指导意义，应用系统化观点，提出了远程教学设计应遵循的原则和远程教学设计的具体内容。

简介：

简介：成人学习动力本质上是由无数个学习分力融汇而成的,这些学习分力来源于不同的方面,心理学和教育学曾从不同视角作过探讨,但都没有全面反映成人学习的动力.成人学习动力来源于社会系统、学习者自身、学习过程本身和成人教与学之间的互动四个方面.

简介：本文试从模式的角度来探讨成人的学习，将成人学习体系模式化。通过对成人学习模式的研究，我们可以清楚地认识成人学习的整个过程，帮助成人动态的、有机的把握学习过程的全局。同时，学习模式在学习理论与学习实践之间也架起了一座桥梁，对于成人教学与学习都有指导意义，为成人教学和学习的研究提供了新的思路。

简介：成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度。它根据大工业生产和商品经济对提高劳动者智力素质的需要应运而生。具有以受教育的成人化和教育生产劳动相结合为本质特征的成人教育，与个人就业前的传统教育接轨，使当代教育迈向一个以终身教育为整体形态的大的育体系。由于科学技术向生产力诸要素的渗透，成人教育获得强大的内在动力，具备培养劳动者全面发展能力和推动生产力飞跃的社会功能。今天对成人教育研究，应着重探讨中国成人教育的特色。