简介：电影是一种很精细的产业.要把它做成"抢手"商品,就是说,要创造出一件反响很大、上座率很高的通俗电影产品,其创作者必须理解广大观众潜意识中的期待,以及他们认为紧迫的问题,而且应该在此类社会期待中注入其个人意识并以此构建作品中的"社会期待".这样做的困难在于,观众期待的不确定性必须以极为简单的、通俗易懂的形式表现在银幕上,并使怀有这种期待的观众从影片的叙事中获得某些安慰;或者让影片发挥某些引领作用,引导观众即使不去行动,也有可能从影片的叙事所触及的某些问题或现象中得到启发.

简介：<正>惊险片,一向是广大青少年、工农兵群众喜闻乐见的电影样式。十年“四人帮”的封建法西斯专政,影坛凋零,几部根据“三突出”模式“印制”出来的影片反复上映,早已引起广大群众的嫌恶。因此,“四人帮”被粉碎后,陆续上映的几部我国新制的惊险反特片,几部外国的惊险片,使人耳目一新。我认为,惊险影片,至少必须具备五个条件,这就是:惊险,真实,清楚,新颖,深刻。现在根据这五点,来进行一些探索,为了说明问题,将举一些这两年我们看到的国产和外国的惊险片做例子。仅仅是做例子,不包含对影片的全面评价。在涉及外国影片某些优点,指出国产惊险片的不足时,无非是为了

简介：<正>暑假中的一天,我们去芜湖方特欢乐世界玩。其中最让我难忘的是"玛雅金字塔"。玛雅金字塔在神秘河谷内。刚进入金字塔,就看到一具棺材,里面不时发出鬼怪的叫声。我们登上一艘游船,进入了黑幕之中。这时,一个低沉的声音响了

简介：这是潜伏着恐怖分子的小镇，表面看似平静。小艾和阿托与特警队一起，乘坐新式防暴车“灵猫”进行巡逻，时刻警惕着可能发生的危险……

简介：我是一只叫致远的小蜜蜂，机缘巧合中我成了法布尔的实验对象。回想起那次回家的经历，真是太惊险了!因为贪玩，我和几个小伙伴东飞飞，西看看。突然，小伙伴帅帅撞上了蜘蛛网，被蜘蛛网给缠住了，怎么挣扎都无济于事。我们眼巴巴地看着它，伤心地哭了起来。太阳落山了，没有阳光，我们只能停在一棵树上过夜。

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简介：二十五、船儿不见了也们一路跑，来到大河边。钻进芦苇丛，去找藏的船。

简介：我家住在苏北农村，那里交通闭塞，农民生活艰苦，我上学的费用大多靠勤工俭学挣的。又到暑假了，为挣新学期的学习费用，我和虎子干起了采售桑叶的勤工俭学活动。

简介：秀丽姐姐带领小侦探离开小山冈，向河坡草丛走去。神秘的山道就隐藏在草丛里。山道是种荼人用钢钎在山上开凿出来的，一尺多宽，蜿蜒曲折，形如巨蛇，没入草丛．不露踪迹，神秘莫测，只有当地人才知道这条山道，也只有当地人才敢走过这条山道。

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简介：四、投饵钓大鱼狐狸的房子，确实很漂亮。石头垒的墙，木头做门窗。

简介：十五、小船顺水漂小船像支箭，在那河上飞；阳光洒河面，河水闪金辉。

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简介：十一、误伤小蜜蜂害虫除掉了，蔬菜狠劲长!叶子更翠绿，花儿更馨香。山羊老爷爷，笑得眉毛扬!蔬菜长得好，心里真欢畅!山羊老爷爷，还是那么忙：浇水又施肥，除草又栽秧……晶亮汗珠儿，挂在额头上。汗珠滚下地，摔得乒乓响!

简介：游乐园里最刺激的游乐项目莫过于过山车,在那里我们常常可以听见半空中传来游客的尖叫声。就在这尖叫声中游客们完成了他们最痛快的宣泄。随着科学技术的突飞猛进,过山车也朝着更快、更高、时间更长的方向发展。

简介：【摘要】 新课程改革倡导的教师角色由传统的知识传授者转变为学习活动的参与者。课堂之上，最忌讳教师先入为主，给某个人、某种现象定位。一旦定位了，就相当于限制了学生思维，扼杀了学生的想象力。教师要善于引导学生去发现学习中的疑问，引领学生的质疑能力发展，激发学生敢于表达自己不同见解的勇气，通过对疑问的讨论研究，最终获得提高。

简介：未来的一天,我一个人驾驶着宇宙飞船到太空中游玩。我时而飞速前进,时而跳跃空间,时而停下来欣赏宇宙美景……突然,一块小型陨石向我砸来,一时躲避不及,我被撞到了一个不知名的星球上。这个星球上竟然有地心引力,真是不幸中的万幸。举目四望,山川河流、动物植物,应有尽有,只是不知道有没有其他人类。怀着忐忑不安的心情,我踏上了这颗陌生星球的土地。哇,这个星球真美!大片大片的草地,特别茂盛。最奇特的是草地居然是五颜六色的,且形状各异。

简介：<正>一想起绿博园的那次惊险刺激的游玩,我的手心就会直冒冷汗,这是我想起来就害怕的一次经历。那天,我和同学们迫不及待地跑到绿博园"鬼屋"旁,只见山洞上画了很多妖怪,独眼龙、长舌鬼、黑幽灵……我和黄又然、蒋为翌一起,钻进漆黑的隧道,坐上体验车,系好安全带。我有点害怕,坐在了中间位置,黄又然和蒋为翌也紧张,在我左右拽着我的袖子。黄又然说:"会有什么……什么鬼呀?"我摇了摇头。小车开始在轨道上走了,我的心"突"地提了起来。突然,黑乎乎的右前方一个骷髅头"啪"地伸了出

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