简介:摘要:在语文教学中仅仅培养学生的语言逻辑思维能力是远远不够的,语文教学不是一个推理过程,而是一个形象感知、情意感悟的理解过程。如果模式化、公式化的“阅读理解”只会使学生沦为考试的机器、文字的工具。在语文教学课堂上,教师要善于抓住文本中能震撼心灵的段落,对学生进行情感的教育,让学生体验、感悟主人公内心深处的情感。本文我将以自身教学经验来探讨语文教学如何使学生感动。
简介:摘要:如何面对中学生的恋爱问题,这是所有父母和教育工作者都可能遇到的棘手而又难以解决的问题,本文针对中学生的恋爱问题对余杭区两所中学进行了问卷调出和学生座谈作出分析。希望从不同的角度去了解学生的内心世界,分并有针对行的提出了如何关注学生的情感需求,引导他们走出感情误区。
简介:【摘要】除了美术学科,没有任何一个学科用美字来命名,既然如此美术教学必须通过美育唤醒学生与生俱来的创造力和对美术的激情。现在的中学生缺失的不是知识结构的教育,他们缺失的是一种情怀,一种能包容的心态,一种多元的思维和审美。义务教育学校要以培养学生健康向上的审美情趣、审美格调、审美理想为目标。所以如何引导和培养中学生正确的审美观并将对美的感动绵延不绝的传递下去,是所有教师该思考的问题。
简介:摘要:情感是小学语文学习的“灵魂”,有情才会深度理解,有情才能获得共鸣。可以说情感是学生进行语文学习的基础,也是学生必须具备的能力。因此,小学语文教师必须在语文课堂教学中立足情感,落实有效教学对策。这样才能够以情衔接学生,带领学生走入语文世界。文章也将从朗读欣赏、情境参与、问题理解、实践探究四个角度入手,探析小学语文情感教育的有效对策。