简介：历史教学的有效性不仅来自教学内容的有效选择，还来自于教学内容的呈现方式。“悬念”作为一种戏剧表达方式应用于教学中，能缩短学生与教师、历史事件间的距离，增强学生历史学习的兴趣，提高课堂教学的有效性。历史课堂制造“悬念”的主要方法包括：转换叙事方式，用文学创作中“倒叙”、“隐叙”的方式；运用历史认知的心理机制，制造认知信息的落差与冲突、放大历史发展的落差与冲突的方式；运用停顿、设问等方式控制呈现节奏，把复杂的历史事件的相关信息次第展示。这些方式使史料不再静态，而是在学生和历史事件间架起了对话的桥梁，提升了教学的有效性。

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简介：悬念，即“卖关子”。在教学中设置悬念，一般是指利用学生对一些悬而未决的问题及现象的关切心情，在教学导入、新授或结束时，利用音频、视频、图片等材料创设情境，以一个或多个值得学生思考、钻研、探索的问题，或引入主题，或层层铺垫，或首尾呼应，形成“提出问题——思考与钻研——讨论分析——归纳总结——应用与提高——提出新问题”的链状教学模式。

简介：已经多年踏空的“金九银十”，几乎成为楼市话语中一个过时的谈资，但是今年抢房的气氛，让“金九”终于能吐气扬眉一回了。

简介：人民币的国际化将扮演核心角色，这是中国经济彻底融入全球经济的最后一级台阶随着中国（上海）自由贸易试验区9月29日正式挂牌，中国金融改革迈出了关键一步。此次上海自贸区试点，重要的一环便是金融改革。其中，上海自贸区将在未来实现利率市场化、资本项下的可自由兑换。但不少专家认为，根据当前的方案和现状，短期内尚难在金融改革方面有效突破。金改，成为自贸区改革最大的悬念。

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简介：〔摘要〕悬念是叙事类文艺作品的表现手法之一，即在情节进展的关键处，有意制造一些激发欣赏者兴趣和紧张心情的未知数或细节，而将详情留在后面交待，使欣赏者关注故事发展和人物命运，得到理想的审美娱悦。语文课堂教学中的悬念正是借鉴这种表现手法，利用学生对未知事物的好奇心，通过教师设置悬而未决的矛盾，把学生的注意力吸引到课堂中来。

简介：打开手机、PC、iPad，双十一大战的硝烟依然没有散尽。阿里交易中心的大屏幕那惊心动魄的350亿还历历在目，京东已经开始了新一轮“不甘做老二”的表决心。

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简介：悬念是作者有意在情节安排和推进中半露半藏的一种艺术手法。读者因悬念引起紧张心理，作者又适当帮助读者放松和消除，这即是释念。小说作者若能巧妙运用悬念和释念，可以使作品波重浪迭，异彩纷呈，引人人胜。悬念和释念的设置方法很多，大致如下。

简介：<正>古诗云:"山重水复疑无路,柳暗花明又一村。"此诗虽是写景,但用来形容文章的情节也未尝不可。考场作文600字,如果平铺直叙,一眼望到底,行文没有波澜,没有悬念,阅卷教师看了这样的文章,只能是觉得索然无味,败坏兴致。只有让这600字如船行大海,一波未平,一波又起,翻腾跌宕,才能产生惊人的艺术效果,才能引起阅卷教师的兴趣,才能实现作者的强烈愿望。中学教材文言小说《促织》就是一篇典型的"情节兴波"之作:成名在走投无路、惟思自尽之时,忽得神巫指点,得一健壮促织,这是第一折;庆贺未已,儿子毁虫,希望破灭,这