简介:目的研究新兵入伍后心理应激状况,为开展心理服务提供依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表和领悟社会支持量表,对4615名男性新兵心理测评.结果(1)新兵SCL-90各因子测查值均显着性低于军人常模(P消极型>中间型>积极型;(4)新兵SCL-90各项目评分与消极应对分呈显着正相关(P<0.01),部分项目分与家庭外支持、独生/非独生因素呈显着负相关(P<0.05或P<0.01),而与积极应对、家庭内支持、新兵年龄、文化程度、兵源(农村/城镇)等因素无显着相关性(P>0.05)。结论新兵入伍初期心理健康水平较好;独生子女、消极型处事方式及获得较少家庭外支持的新兵心理应激反应较高,是心理健康教育的重点人群。
简介:目的了解中小学教师心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对424名中小学教师进行调查分析。结果中小学教师的各因子分及阳性项目数均高于常模,其中人际关系因子上存在显着差异(P<0.05),其余都呈现极显着差异(P<0.001);中小学女教师SCL-90测验分值均高于男教师,在抑郁因子得分和阳性项目数上存在显着差异(P<0.05),在恐怖因子得分上差异较为明显(P<0.01).其它无显着差异(P>0.05);边远地区、城市、县镇农村中小学教师的测验分值依次增高.城市和边远地区中小学教师除焦虑、精神病性因子及阳性项目数有显着差异外(P<0.05)。其余差异均不显着(P>0.05)。县镇农村较城市、边远地区中小学教师的测验分值高出明显.强迫、人际关系、抑郁、精神病性因子差异极其显着(P<0.001),县镇农村和边远地区中小学教师的焦虑、恐怖因子差异也极为显着(P<0.001)。结论中小学教师心理健康整体状况不佳,女性心理健康状况较男性稍差。城乡差别对中小学教师.心理健康状况有显着影响。