简介：摘要：当前阶段，中职护理专业教学仍存在很多问题，如学生基础差、学习积极性不高等，在强大的课业压力下，学生很难高效掌握所学知识。因此，教师要转变教学方法，要按照中职学生易于接受的方法进行教学，要增强教学的生动性。先分析了中职护理专业课教学的现状，接着探讨了微课在中职护理专业课教学中的应用策略。

简介：摘要：信息技术正在支持传统教育向信息化教育跃迁，促进形成一个网络化、数字化、智能化的教育环境。教师制作优质教学资源是有效组织网络教学的重要基础。微课是近年兴起的适用于网络教学的元素，文章从高职《生物化学》实验课教学角度介绍基于翻转课堂的实验操作演示型微课的设计和制作过程，希望对同仁制作一节类似微课有借鉴意义。

简介：摘要：目的：观察微课教学模式在护士护理实训课教学改革中的应用效果。方法：选取2021年3月至2022年12月该院新入职的88名护士进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各44名。对照组采取常规教学模式，观察组采取微课教学模式。比较两组考核成绩、自主学习能力评分、批判性思维能力评分和培训满意度。结果：培训后，观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：“微课”的出现，为高校肝胆外科护理教学提供了一种新型的教学模式，微课的特点就是针对性比较强，这对于肝胆外科的护理教学质量和效率都有着积极的意义。微课的教育形式，对于肝胆外科护理教学是一项极为重要的改变，因为肝胆外科护理教学具有很强的变化性，在进行传统形式教学时，要求学生必须具有很强的想象力，教师必须具备良好的思维引导能力，所以微课的运用在极大程度上弥补了传统教学模式的单一性。本文首先概述了微课的概念，之后又对微课在肝胆外科护理教学中的作用进行了探讨，希望对相关研究人员提供参考作用。

简介：摘要目的探讨微课在康复护理教学中的应用效果。方法在医学护理的专科班中选择4个班共238，人分为观察组和对照组，分别86人、87人，对照组给予传统康复护理教学，观察组将微课纳入康复护理教学。结果观察组理论考试、2次技能考试成绩、微课教学效果评价的10条项目及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论将微课纳入康复护理教学，可提高护生学习能力、学习成绩，提高教学效果。

简介：摘要：《生药学》中包含的知识内容比较复杂多样，会涉及到不同方面的知识内容，在很大程度上增加了教学的难度。而微课这种新型的教育教学方式，在很大程度上可以弥补传统教育教学模式的不足，将复杂的生药学知识简单化、具体化，减轻学生的学习难度，从而有效提高教师《生药学》的课堂效率与质量，加深学生对生药学知识内容的印象，帮助学生掌握更多的生药学知识。

简介：摘要目的分析微课在外科护理实践教学中的应用价值。方法选择2016级护理专业学生共100名，通过抽签的方式，将其分为2组，分别设为对照组与研究组，每组各50名，其中，对照组采用传统教学方式，研究组施行微课教学，评价教学质量。结果比较理论知识与操作技能，研究组评分均高于对照组（P<0.05）。同时，调查学生对教学的满意程度，研究组为100%（50/50），对照组为90%（45/50），研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论外科护理实践教学中，实施微课教学模式，可提高教学质量，调动学生积极性。

简介：摘要：目的：探究在内科护理学带教中将微课教学模式进行应用的临床方法及效果。方法：于我院展开本次实验研究，研究开展时间为2021年7月——2022年7月，共选取被带教护生58人，其中2021年29人，2022年29人。将其随机分为两组，分别采用传统带教模式和微课带教模式授课，命名为对照组和实验组，均有29人，对不同方法下的教学效果进行对比分析。结果：实验组带教护生的理论考试成绩和实践操作成绩均高于对照组，与对照组数据存在统计学意义（P

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简介：【摘要】目的：探讨微课在内科学教学中的应用效果。方法：选择 2018年 1月至 2018年 12月期间我校 2015级临床医学本科各 2个班级，共计 212名学生。将 2015级临床医学 1班学生作为对照组（ n=106），将 2015级临床医学 2班学生作为研究组（ n=106）。比较两组教学效果。结果：研究组操作成绩及理论成绩分值均分别显著高于对照组（ P均＜ 0.05）；研究组学生对教师教学满意度显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：微课在内科学教学中的应用效果十分显著，可以明显提高临床医学专业学生对教学的满意度及理论、操作水平，应加以推广。

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简介：摘要目的将微课应用于临床药理学的教学中，评价并探讨其教学效果。方法选取2014级临床医学本科生119人，分为两组，其中对照组59人，实验组60人，分别采取传统教学模式和微课教学法进行学习。结果通过理论考核及对教学模式满意度调查，评价微课在临床药理学教学中的效果。实验组理论考核成绩和问卷调查满意度都显著高于对照组。结论微课是一种适用于临床药理学的教学方法，可提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力，为推进高校教学改革提供了重要的理论依据。

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简介：摘要：在医学检验专业当中，免疫检验技术是非常重要的课程，其内容涉及临床免疫学的基本理论、试验操作技术等，教学要求学生掌握免疫检验技术、相关诊断及治疗知识。因此，为达到教学目的和效果，教学实践需要结合内容探索有效的方法展开。从教学的技术支持方面出发，当下可充分以微课的形式为学生打造优质课堂，在此之下可实施其他教学方法，如分段式教学、合作教学等。针对免疫检验技术教学，本文将重点探讨基于微课的分段式教学及实践。

简介：摘要：目的：探究在中医护理实训教学中应用微课的效果。方法：选择我校2018年9月3日-2020年10月10日期间中医护理专业学生90名为研究对象，分为对照组和研究组各45名。对对照组学生应用传统教学方式，对研究组学生应用微课教学方式，在完成课程教学后对比两组学生操作成绩，并利用调查问卷分析学生学习能力。结果：研究组学生操作成绩明显优于对照组（P

简介：摘要：骨髓血细胞形态学是一个十分重要的教学内容，同时也是教学的难点，在临床工作中也是一个薄弱环节。因此，如何提高骨髓血细胞形态学的教学效率是相关工作者面临的重要课题。随着信息技术的不断发展，将微课运用于血细胞形态教学中是一个重大的教学改革。文章探究了微课骨髓血细胞形态学教学中的应用意义，并讨论了应用的效果。

简介：摘要：护理学基础实训教学是中职护理专业的重要构成部分，能在巩固学生基础理论知识的同时，强化其实践操作能力，促进学生专业素养的提高。微课是当前教育领域十分普及的教学方法，具有传播形式多元、主题明确及新颖趣味等特点，将其合理运用在中职护理学基础实训教学中，不仅能优化实训教学质量，也有利于提升学生实训水平及学习能力。因此，本文针对微课在护理学基础实训教学中的应用意义进行探析，并提出相关对策，旨在为中职教育教师提供借鉴。

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