简介：江苏开放大学自2013年开始招生入学,教学有近五年时间,经过多年不断的教学实践积累,已初步确定教学运行的基本流程,形成有一定特色的运行管理模式,但其在运行发展中也遇到了曲折与困境,需要进一步探究和解决,与此同时,积累的一些实践经验也将为其他省级开放大学的教学运行提供借鉴和参考。

简介：英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材。研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准的原因之一在于其课程的开发方式。为了揭示英国开放大学课程组工作模式的秘密,本研究采用质的研究范式,对与英国开放大学课程组密切相关的核心学术人员、学术辅助人员、辅导教师和责任教师四类角色的6位专业人员进行半开放问题的深度访谈,获得了50718字的英文材料,研究者选用了Nvivo11.0作为数据处理工具,对访谈数据进行了开放编码、主轴编码和选择性编码。研究揭示了英国开放大学课程组核心成员的角色与职责,阐述了参与式课程开发和领导式课程开发的两种不同开发模式,对课程组在申请与创设阶段、开发阶段和生产与发表阶段的工作任务进行了梳理,探讨了课程组开发方式保证课程质量的原因,同时也对影响课程组成效的四个主要因素做了深入的分析。

简介：互联网技术的广泛应用、OER和MOOCs的蓬勃发展、普通高校和企业大规模加入在线教育发展行列,给世界各国开放大学既带来了巨大机遇,也带来了严峻挑战,如何应对高等教育变革实现可持续发展已经成为世界各国开放大学面临的共同问题。本文在梳理分析欧洲四国(英国、西班牙、德国、葡萄牙)开放大学基本情况和发展近况的基础上,归纳总结了四国开放大学校长有关高等教育变革与开放大学可持续发展的重要思想和观点,包括高等教育的变革趋势、MOOCs及其发展前景、远程高等教育领域的竞争与合作等;分析了欧洲四国开放大学的发展战略,包括各自面临的挑战及当前的战略愿景、可持续发展与国际化、开放大学的虚实之辨等等,以期对我国开放大学的建设发展和战略决策有所启示。

简介：文章将国家开放大学数字图书馆现有业务特点和发展重点作为研究内容,在阐述数据治理概念及研究基本情况的基础上,分析开放大学数字图书馆发展情况与存在问题,根据其自身特点提出有针对性的数据治理框架,意在提升开放大学数字图书馆数据资产的服务水平,提高数据的利用率和数据价值。

简介：从高校生命周期来看,我国开放大学建设逐渐由初创期走向中兴期,如何办好新型大学拷问着每一位利益相关者。本文根据高校战略规划理论,利用Nvivo11质性研究工具对我国开放大学战略规划文本中的发展愿景、发展目标和重大行动进行分类编码、聚类分析,发现走向一流是我国开放大学建设的美好愿景,提质增效、注重内涵是我国开放大学建设的核心要义,开放发展、特色发展、协同发展、融合发展和引领发展是我国开放大学建设的主要路径,从而进一步厘清了我国开放大学的建设思路。

简介：摘要大学英语教学改革提出，教学应当结合现代化教学手段，提倡“个性化”教学，重在创新，因而对教师的专业素质提出更高要求。应对挑战，提高在职教师专业素质是关键，本文综合国内外学者对于发展外语教师专业素质做的研究，结合大学英语新大纲，思考提升大学英语教师专业素质，提出设想。

简介：开放大学需要走融合发展之路,跨界是融合发展的重要途径。开放教育的跨界发展主要有两个方面:在教育系统内的跨界,体现为与职业教育和普通教育的跨界融合;向其他行业的跨界,体现为终身教育大数据服务社会发展、开放教育推动城市创新及开放教育助推乡村振兴战略。加快推进开放大学融合发展意义重大,需要教育行政部门和地方政府出台支持政策,需要开放大学自身积极创新融合发展体制机制。

简介：教师队伍是学校可持续发展的第一资源,是学校生存与发展的动力源。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是新时代开放大学的重要任务。

简介：社会转型期各阶层都希望得到终身学习的机会,以提升自身素质,取得经济和社会转型中的主动地位,而目前我国所能提供的终身教育和学习机会仍然不足。因此,必须转变观念、加强立法、创新体制、增加专项经费,尤其要培养骨干和领军团队,促进终身教育的集约化发展、扩大普及面并提升质量。以广播电视大学为基础、以终身教育为理念的开放大学,已经建立了覆盖全国的相应模式、机制和平台,积累了丰富的办学经验,聚集了大量的课程资源,应当而且可以成为终身教育体制创新和创新发展的“旗舰”和“航母编队”。

简介：摘 要 : 近几年来， 慕课（ MOOC ）迅速在世界范围内发展起来，并为远程教育提供了高质量的课程资源，使得我国远程教育的资源建设有了更好的发展空间。与普通高等教育不同，开放大学的远程教育的教育对象主要为非全日制学习者、其目标是培养实践能力较强的应用型人才。在这样的背景下，我国的开放网络远程教育具有独特的优势，发挥着普通高等教育所不易实现的功能，并且拥有巨大的发展空间。 　　关键词：远程教育；慕课（ MOOC ） 教学 ； 现状 　　 　　 1. 我国开放大学和远程教育概况 　　国家开放大学致力于探索科技与教育的深度融合，推进教育创新，提升办学能力、教育质量和管理水平，促进优质教育资源社会成员共享和教育公平。国家开放大学将依托高水平 IT 企业，建造远程教育云平台。依托高水平网络运营机构，借助虚拟专网、互联网、教育科研网、移动通信网和卫星网等，实现总部与分部安全、高速互联。依托高水平终端生产企业，研发国家开放大学移动互联学习终端，促进社会成员的泛在学习。通过 " 造云、借路、建端 " ，搭建强大的远程教育信息化支撑平台，为亿级用户提供学习支持与服务。 　　 2. MOOC

简介：中国特色社会主义新时代提出了加强思想政治工作的要求，为开放大学思政工作带来了新的挑战。文章以广州市广播电视大学为例，从思政工作人员与学生两方面分析了当前开放大学的思政工作形势，并对思政工作对策做出探索。

简介：摘要： 国家开放大学以现代化信息技术为基础， 以中央广播电视大学为中心，通过网络空间向全国各地发展起来。国家开放大学的实施，让教育从校园走向了全国社会人民，实现了教育公平、教育创新。但是在地方学院教育管理仍然有些许局限性和难推广性。

简介：摘要开放大学社区教育与学历教育融通是切合党和政府要求，是时代和学校发展需要，本文结合我国实际论述了社区教育与学历教育相互融通的方式和以及保障措施。

简介：

简介：针对目前大数据中存在服务方向不明确、定位模糊、教学内容偏难等问题,在分析大数据相关就业需求及岗位能力的基础上,结合学校实际,提出了培养技能型人才的定位,给出了明确的职业发展方向,针对性地设计与改进课程体系及教学内容。同时,提出了加强实践教学环节的若干措施,以推进大数据思维及技术的普及,力求把大数据技术转换为切实的生产力。

简介：开放大学的汉语国际教育是学科体系中体现终身教育理念和学习型社会要求的重要组成部分。当前,我国远程汉语国际教育还不能满足终身学习的新需要,面临一些问题,需要贯彻终身教育理念,推进开放大学汉语国际教育的改革和发展。

简介：2018年11月中旬,广东开放大学(以下简称为广东开大)在广州大厦隆重举行“广东省学习型社会建设协同创新研究中心”揭牌仪式暨一流开放大学建设高峰论坛。国家教育咨询委员会委员兼终身教育体制机制建设咨询组组长郝克明,广州军区原副司令员、中将吕丁文,中国工程院院士、华中科技大学前校长李培根,广东省社会科学界联合会党组书记、主席王晓,国家开大副校长林宇,省教育厅副巡视员胡振敏,省教育厅高教处处长郑文,上海开大校长袁雯,云南开大校长杜俊军,江苏开大副校长尤佳春,长江学者、华南师范大学教育科学学院院长卢晓中,以及广东开大罗海鸥书记、刘文清校长等现任校领导、原广东广播电视大学离退职(休)领导、各市县开大(电大)领导、杰出校友、资深校领导、资深教职工代表和校友联谊会成员应邀出席,共同见证了学校发展的这一重要时刻。

简介：星期天,学校组织同学们游览了动物园。回家后,大家都写了自己的观察日记。其中嘟嘟同学的日记是这样写的:可怜的雄狮生了锈的古铜色铁笼里,蹲着一只瘦骨嶙峋的雄狮。它的腿无力地朝前伸展着,浑身浓密的毛发显得十分暗淡,身上布满伤痕,脏兮兮的,好像很多天都没洗过澡了。

简介：摘要：本文通过了解西藏大学，对学生开放实验室建设的基本情况，研究开放实验室的软件建设，对大学生的培养成效进行分析，并且加强开放实验室的学习与交流，提升大学生的学习成果。

简介：摘要本文通过了解西藏大学，对学生开放实验室建设的基本情况，研究开放实验室的软件建设，对大学生的培养成效进行分析，并且加强开放实验室的学习与交流，提升大学生的学习成果。