简介:教学分析是教学系学生的一门基础理论课。研究的主要对象是变量与函数,主体是微积分,采用的基本方法是极限的方法,理论性强、逻辑性强。因此,在解答题目时,概念必须明确,方法要抓住要领,推理要符合逻辑,选词造句还要掌握语法。要开拓解题思路,有些问题常有多种解答的方法,我们要多动脑筋,寻找解答题目不同的途径。这样可以探索解题技巧,提高解题能力,扎实掌握所学知识,提高学习效果。现举几个例子,以供参考。例1:若(证法1)直接利用数列极限的定义由条件知数列(l。)、优隋界,即存在正数M,对一切自然数,矿有:又对V。>0.有自然数从,使当,;>N时,由上可知,当,J>N时,但有:由数列极限定义知limC。一AB
简介:位于赣东北老区的波阳县,由于偏僻边远,交通不便,加上连年的天灾,经济十分落后,不少在校学生,因为家境贫穷,未读完小学便被迫弃学;有的虽然勉强读完义务教育,品学兼优,却因为难于筹措必须的学费,而失去进一步求学的机会。波阳县交警大队的民警从1996年以来,用一颗颗慈爱之心,开展义捐助学活动,让一个个失学的少年儿童,又回到了梦寐以求的课堂。