简介：幼儿艺术教育是一项塑造合格幼儿教师的育人工程。只有幼儿园的音乐教学更加职业化和科学化，幼儿教师进行的音乐教育教学才能有利于幼儿的健康成长。当前幼儿艺术教育专业的音乐教育教学活动，虽然比数年前有了明显的提升与强化，但在实际中，相对于实现让幼儿更好成长这一理想目标，我们的音乐教学理念与教学技巧仍然存在着明显差距，这需要幼儿艺术教育专业的音乐教师在工作中不断地进行改革与探索。

简介：摘要：爱音乐、爱唱歌，是许多人的共同爱好。对于幼儿来说，这点也往往与大众一样——喜爱于音乐，对音乐有着一定的需求和愿望，是孩子们精神方面的追求。在幼儿时期培养其审美想象力是至关重要的。幼儿在感知音乐节奏以及旋律的过程之中，更是能够充分发挥自身的想象力，对此进行充分的感知与想象，同时也能够提高幼儿的审美能力，幼儿能够结合于音乐元素对于音乐进行创造，这也非常利于提高幼儿的音乐素养。

简介：摘要幼儿具备一定的艺术素养，对幼儿今后的学习和发展是非常重要的，更有利于塑造幼儿的独特的人格魅力和艺术修养，是幼儿今后人生的一笔财富。在幼儿园教学当中，相关教学工作者要注重对幼儿的艺术培养，通过音乐教学实践，利用正确的方法加强幼儿的音乐素养和艺术修养。但是在幼儿阶段，通过音乐教学培养学生的艺术素养是一个新的且重要的领域，非常具有研究价值，能够让幼儿早期就具备一定的审美能力和欣赏能力，增强幼儿的艺术涵养。所以本篇文章主要针对基于幼儿艺术素养培养的音乐教学进行相应的探究，以便通过相关教学工作者正确的开展音乐教学实践，不断的在音乐教学实践当中加强幼儿的艺术培养，为幼儿音乐艺术素养的构建做出一份努力。

简介：[摘要]  艺术教育作为五大领域之一，具有其独特的作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育作为艺术教育之一，又在艺术教育中起着举足轻重的特殊意义。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿的审美能力，幼儿能够在音乐活动中通过感受美，体验美，表现美而逐步获得身心发展的和谐美，并的得以健康成长。幼儿只有学会认识音乐、驾权音乐、学会寻找体验音乐的美，才能进入音乐的天地，并借助音乐获得积极的人生经验，全面、健康地发展。本文从音乐教育对幼儿的全面影响作以详实的阐述，以期同行对音乐教育的重新认识，以便更有效地实施音乐教育

简介：摘要：音乐活动是幼儿园教学中不可缺少的活动，在该活动中，能够有效地培养幼儿的艺术审美能力，促使幼儿对课堂学习产生兴趣。那么，在教学过程中，需要教师通过营造活动环境、适当选材、引导幼儿等方法，在这样的情况下，才能体现出音乐活动的教学目的，有利于提升幼儿的艺术审美能力。

简介：摘要儿童幼儿阶段的成长过程是最为重要的一个阶段，这其中包括了智力因素和非智力因素共同作用而成，良好的情感培养发展对于儿童成长期间有着至关重要的影响力，而艺术是对幼儿情感培育过程中最好的方式。所以通过艺术活动来对幼儿的情感教育进行熏陶和培养是具有非常大的价值。本文也主要是通过艺术方面的音乐为例，来对幼儿情感培养进行深入的分析。

简介：摘要：幼儿园音乐教育是艺术教育中的重要内容之一，其目标应遵循艺术教育目标中蕴含的思想，初步感知和理解音乐作品中的形式美与内容美，具有对音乐、舞蹈等艺术的审美敏感性，以及对周围社会生活和自然环境的审美敏感性。乐于体验、表达音乐作品本身所引发的情感，并能在音乐学习活动中产生积极的情感。

简介：摘要“教师提问”作为有效教学的一个重要手段，越来越受到广大教师的重视，有关“提问策略”的论文也日渐增多。然而，关于幼儿园音乐教学活动的“教师提问”的文章还略显微薄，所以本文探讨的就是有关幼儿教师进行音乐教学活动时的提问艺术，主要从幼儿音乐教学活动提问的意义、提问的现状以及提问的有效性建议三个方面来阐述。

简介：摘要：本研究探讨了艺术体验与幼儿园音乐教育之间的关系以及基于艺术体验的幼儿园音乐教育方法。通过音乐游戏和活动、情感表达和创造性演出、音乐欣赏和故事叙述等方法，本研究旨在提高幼儿对音乐的兴趣和参与度，促进其综合发展。研究发现，艺术体验是音乐教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的音乐素养和创造性思维。

简介：

简介：摘要追问是课堂教学的常用方法，是教学深入的阶梯。音乐欣赏活动中有效的追问能反应幼儿真实的思维程度，便于教师把握教学进程达到教学目的；巧妙及时的追问则能把握课堂生成，化课堂“意外”为“精彩”，激发幼儿思维，提高探索解答问题的能力，促进语言反展。音乐欣赏教学中要明确追问的目的，追问的方式设计要恰当，实施要巧妙。

简介：摘要：幼儿教师应该关注到音乐游戏的运用价值，通过音乐游戏开展推动幼儿教育的有序开展，通过多种教学资源运用提高幼儿们对知识的理解程度，也能通过音乐游戏提高幼儿的音乐素养。素质教育要求幼儿教师在音乐教育中应该关注到不同教育资源的运用价值，通过多种音乐资源运用打造生动的学习和情感体验平台，以此提高幼儿们对音乐教育的体验程度。非洲鼓具备节奏欢快的艺术特色，幼儿教师通过非洲鼓的运用可以加深幼儿们的音乐体验，强化音乐教育的效率。

简介：【摘要】大班幼儿音乐欣赏教学需要开展艺术批评活动,开展艺术批评可以改善大班幼儿音乐欣赏教学的现状。借鉴沃尔弗、吉伊根的艺术批评理念，探索大班幼儿音乐欣赏教学的改革。教师可以寻找合适的音乐欣赏作品,认真细致地分析作品,为幼儿讲解音乐作品的相关信息,引导幼儿自主表达批评感悟,提升幼儿的音乐欣赏水平和艺术批评能力。

简介：摘要：幼儿园音乐教育是让幼儿感受美、表现美和创造美，提升感性素质和感性智慧的过程。然而，当前幼儿园音乐教育普遍存在以下问题：一是重视室内班级常规音乐教学活动，忽视音乐环境的熏陶和影响；二是重视音乐技能技巧教学，忽视音乐教育的审美和育人功能；三是重视集体教学中教师的主导作用，忽视幼儿的自主体验与表达。基于这些问题，笔者尝试将浸润式教学融入幼儿园音乐活动中，通过优质的音乐环境浸润，使幼儿获得对音乐美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，使其学会用心灵去感受和发现美，学会用自己的方式去表现和创造美。

简介：世界上最高妙的艺术莫过于音乐。我常常如醉如痴地随鸟鸣神飞，常常莫名其妙地伴潮声心涌，常常似傻似狂地在MTV下手舞足蹈。年轻时如此，现在也如此，音乐能导致人们的行为。音乐可以成为行为艺术吗？

简介：

简介：摘要：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学習的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由此看出，艺术教育作为一种教育方式或手段，对幼儿发展是必不可少的。 

简介：

简介：摘要：实际上，3-6岁乃是对幼儿艺术兴趣、表现力以及感悟力加以培养的重要时期。在此阶段，促使幼儿积极参与到音乐剧的表演当中，可以有效培养幼儿的艺术素养以及能力。通过对音乐剧进行排练以及演出，能够有效激发幼儿的艺术兴趣，促使其身体语言方面表达能力有效提高，同时积极培养幼儿的健康心理状态。基于此，本文旨在对幼儿艺术活动当中音乐剧的表演的实践应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：幼儿时期是孩子的启蒙阶段，也是孩子身心快速发展的阶段。音乐作为一门艺术类学科，可以为人们提供更好地欣赏价值，起到启迪的作用。在幼儿园艺术领域音乐教学活动中也有着不可忽视的作用。教师需要充分认识到音乐教学对幼儿发展的重要性。需要采用更为合理的教学方法，促进幼儿对音乐的感知能力和学习兴趣。