简介：8月，我慕名来到黄山北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。，眼前就是一处清凉世界：群山环水，水中有山；水面足有十四万多亩，广阔而又曲折，浩渺而又幽深；泼黛鞍蓝，流绿堆翠；骄阳自惭无力，炎热悄然隐退；飘然其间，风尘尽洗，劳乏顿消。

简介：

简介：背景材料：2003年6月1日零时，三峡工程开始下闸蓄水，6月1O日蓄水至135米，比原计划提前5天达到蓄水目标；6月13日三峡首次实船通航测试成功，6月16日三峡工程正式通航：7月9日，三峡左岸电厂2号机组最先并网

简介：一颗闪闪发光的明珠正从富饶的杭嘉湖平原冉冉升起，镶嵌在肥沃的江南土地上。她就是素有“鱼米之乡”美称的金平湖。

简介：我从小就喜欢猴子，因为它们活泼、聪明、可爱。孩提时代，每当藿到走街窜巷的耍猴戏班，我就会拉羞大人的手，央求他们陪糖我。直到把小猴们的精彩表演一一看完，才恋恋不舍地离去。记得有时做梦还会梦到那些可爱的小精灵，它们钻藤圈、耍令旗，自己打开戏箱反复换戏装的场面逗得我略略直笑。后来上学了，每逡节假日，父母总会带我和弟弟妹妹去公园看动物，当然看猴子是我们最期待的了。起先是在一家公园看关在大笼子里的猴群．后来叉到另一家公园里看圈在假山里的猴子。随着年龄的增长．我在不知不觉中对被“关”养或被“圈”养的猴子没兴趣了，原因很简单，没有“亲密”接触的感觉……

简介：背景材料：2003年6月1日零时，世界最大水利枢纽——三峡工程关闭最后一道闸门开始正式蓄水，滚滚东逝的长江第一次出现了江水倒涌的奇观，真正实现了“截断巫山云雨，高峡出平湖”盼宏伟目标，几代中国人的世纪梦想正在一步步变成现实。

简介：摘要建筑工程施工项目管理是施工企业当中非常重要的管理工作内容，但是它并不是施工企业管理的全部，因此合理的配置企业内部的各种资源从而实现最大的经济价值才是企业管理的最终目的。

简介：摘要：《平湖秋月》是我国著名作曲家陈培勋创作的一首民族类音乐作品，但是与其他民族音乐不同的是，《平湖秋月》的演奏采用了融入西方代表乐器，即钢琴的元素，给整体的乐曲带来了一种别样的意境和氛围。但是，《平湖秋月》依旧是我国民族音乐中的代表性佳作，对于民族音乐的传承也起到了重要的作用。基于此，本文以钢琴曲《平湖秋月》为研究对象，就其对于民族音乐的继承以及发展展开简要的探讨。

简介：水是生命之源,人类在千百年的发展史上,都免不了与水斗争或利用的故事,尤其在中国历史上,历朝历代均将兴修水利作为最基本的基础设施进行建设。古有大禹治水三过家门而不入,李冰兴修都江堰工程,范仲淹提出＂浚河、修圩、置闸＂的治水方针,今有长江三峡水利枢纽工程、三门峡水利枢纽工程、黄河小浪底水利枢纽工程等。这些水利工程,无一不发挥了重要的调节气候与环境的作用。而我们今天所要介绍的专业,便与水密切相关。

简介：【摘要】景区公示语的译介是向他国游客传递我国特色景区的重要媒介之一。然而，在平湖景区的日语公示语中存在着一些误译现象，需要引起重视。本文重点分析了平湖景区日语公示语的现状，在功能主义和生态翻译学的视角下探究日语翻译的难点以及可行的翻译技巧，以期给日语的译介工作提供参考和借鉴。

简介：摘要：在现在的时代大背景之下，保护非物质文化遗产已经成为了时代的主流，本文从浙江省非物质文化遗产平湖西瓜灯领域进行关于平湖西瓜灯资源的抢救与保护的研究；针对平湖西瓜灯史料和传承人传承资料及制作工艺资源的流失现象，从对平湖西瓜灯濒危资料的搜集、整理和有效保护研究方面，利用口述史方法进行研究，提出关于平湖西瓜灯资源保护传承的发展对策，实现数字化保护，促进其现代化发展。

简介：摘要：在现在的时代大背景之下，保护非物质文化遗产已经成为了时代的主流，本文从浙江省非物质文化遗产平湖西瓜灯领域进行关于平湖西瓜灯资源的抢救与保护的研究；针对平湖西瓜灯史料和传承人传承资料及制作工艺资源的流失现象，从对平湖西瓜灯濒危资料的搜集、整理和有效保护研究方面，利用口述史方法进行研究，提出关于平湖西瓜灯资源保护传承的发展对策，实现数字化保护，促进其现代化发展。

简介：这所看似普通的农村中学其实一点儿也不普通。原航天部部长来过,中国运载火箭技术研究院的院长来过,众多的科学院院士来过……2006年1月,航天英雄杨利伟同志也来到这里。这些看似平凡的中学生其实也都不平凡。他们不追歌星追科星,他们和航天科学家结对子交朋友,14年里,不断有优秀学生上北京"学科星"。在这里,每个同学都能给你讲述自己"学科星"的故事。

简介：【摘要】 《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调了儿童的学习过程“即要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。3~6岁的幼儿在幼儿园一天生活与学习的时间占一天的三分之一，其白天的生活与学习时间中安排自主游戏的比重占到一半，区域活动成为他们必不可少的一个学习环节，本次调查以《纲要》五大领域之一 —— 区域活动的建设为目标，以平湖市第一幼儿园大四班上半学期的区域活动设置，通过听课、考察、访谈、交流、探讨、综合分析，结果显示大四班的主题背景下的区域活动的设置能满足幼儿的学习与发展，发挥了幼儿在区域活动中的主体地位， 教师能准确研读、分析、实践“建构式课程教材”，认真梳理主题内容，结合本园实际，搜寻活动主线，分析幼儿所需，制定主题式区域、设立内容与目标等，大四班的主题区域活动的安排与设置较合理，受到幼儿的喜爱。但仍有一些问题需要进一步努力解决，进一步寻找建构式课程赋予幼儿的学习与发展，教师只有不断的学习与积累经验并积极运用，区域活动才会日趋完善，更具有可持续发展与强大的生命力。