简介：都说老师是太阳底下最光辉的职业，而我一直觉得，语文老师是这个光辉的队伍里最最神圣的．因为文字赋予他文艺气息、深度和思想，所以，他应该是离学生心灵最近的人，也应该是学生精神的重要引领者和奠基者。课堂上传道授业，和学生们一起跨越时空，向大师学习，与先哲对话。课堂外解惑，听学。生畅谈人生理想．引领他们的精神追求。这样的心灵相遇，多么美妙!

简介：点点:一个词汇研究的狂热者,也是一个理想主义者。对词汇的来源和发展特别有兴趣,每次有人随便说起一个单词,他总是可以引经据典。他的记忆法掺杂了很多文化和思维的东西,所以经常让大

简介：

简介：<正>在令人生畏的麻风病世界里,云南省广南县教师农加贵默默坚守。27年,他一个人支撑起一所学校,一个人帮助被歧视的孩子赢回尊严,一个人打开了"麻风村"认知外界的窗口。农加贵的事迹朴实而感人,他的身上蕴含着可贵的精神,彰显着师者的力量。师者的力量体现在用信念坚守讲坛"。他们太需要我了。"农加贵朴实无华的表达,彰显

简介：近年来，由于市场经济大潮的冲击，纸醉金迷的生活方式、灯红酒绿的花花世界让一些教师眼花缭乱，站不稳讲台了，拿不稳教鞭了，工作散慢、懈怠，没有责任心，有力不出、有劲不使，抱着“当一天和尚，撞一天钟”的心态，得过且过。更甚者搞有偿家教、乱收费，谋第二职业，不正之风盛行。

简介：在谈到用人之道时。曾子提出了“用师者王，用友者霸，用徒者亡”的论断。意谓任用才能超过自己的人，就会成为业中的王者；任用志同道合的朋友，就会成为业中的霸主；任用平庸之裴就必定失败。足见用人是否得当事父事业成败，切莫等闲视之。

简介：

简介：老子的无为之师既意味着教师的一种教育技巧和技能,又意味着教师秉持的对教育教学积极有为的原则和态度,更意味着教师教育教学的生活境界。无为之师在价值取向上以“自然”为本,“柔弱”是无为之师通往实践的行动原则,“虚静”是无为之师的最高人格修养。

简介：摘要： 笔者从自身教学生涯的三个具体例子出发，阐述对师德的理解：师德之本——重身教，轻言教；师德之根——多包容，少指责；师德之魂——关注细节，关爱学生。本文旨在唤起教师群体的共鸣，弘扬立德树人之风，做学生的合格引路人。

简介：对于“老师”，白居易言：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”杜甫诵：“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。”

简介：

简介：自古以来，教师就是一个受人尊重的职业，“天地者，牛之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”天、地、君、亲、师，让这种尊师重教的思想一直沿袭，形成了中华民族的文化传统。

简介：幸福是每个人毕生所求,作为传道授业解惑的教师,它既是生命的母题之一,也是教育的内容之一。但近些年来,越来越多地发现,不少教师的幸福指数正在下降,来自社会、家庭与学校的压力,让他们身心俱疲。如何提升教师的职业幸福感,击退职业倦怠,是一个值得探讨的话题。与此同时,有不少教师在承受如上压力的同时,也体验着幸福。他们用多元幸福观诠释着平凡的教育生活中师者的幸福之道。

简介：

简介：

简介：我国高等教育已从精英化阶段进入大众化阶段。IT行业发展日新月异，而教学中出现的诸如学生不爱学，学生对老师不满意，老师抱怨今天的学生太难教等问题，引发了我们对今天如何当老师的再思考，经过多年的教学改革与实践，我们悟出了，教师应当成为学生成长途中的挚友，学生知识提升与人格形成的引导者。

简介：

简介：

简介：曾有朋友开玩笑问我：你对自己脸部的哪个器官最满意？我总会不无得意地说：当然是我高高的鼻子啦!可朋友说，不对，是你的眼睛，你的眼睛如秋水般宁静清澈。我不由受宠若惊：那是小说里的眼睛啦!

简介：一个有道德、有理想的人,他会努力地学习;同时,一个正在丰富自己知识的人,他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响,相辅相成的。对于一个世界观将形成的学生,如果不把品德培养放在首位,就很难使之成为将来对社会有用的人。唐朝的韩愈把“传道”放在教师职能的第一位,元朝的学者吴澄说:“学必以德性为本”,清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张,在工作中我是这样做的。　　1把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来　　叶圣陶先生说过:“教育工作的全部就是为人师表。”1995年7月28日的《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话:“一个孩子,从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师,不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了,更重要的是,孩子从人格上不再崇拜父母,因为父母说话总不算数,或者家长自己说的,却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己,注意自己的一言一行,平时我要求学生不迟到、不早退,那么我本人在工作中首先就早来晚走,经常深入班级。有的学生自习课时坐不住凳子,我就在这个时间到教室里备课,这样做既保持了自习纪律,又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。