简介：伟大领袖毛主席在“七·二一”指示中指出：“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”朝阳农学院实践了毛主席的这一光辉指示，坚持社来社去。他们用实际行动向资产阶级法权观念猛烈冲击，闯出了一条崭新的无产阶级办学道路。当前，我们要认真学习无产阶级专政的理论，汲取朝阳农学院的新鲜经验，彻底批判反动的“学而优则仕”，破除资产阶级法权观念，坚定不移地走从工农中来，回到工农中去的金光大道，把大学教育革命进行到底。

简介：区位有两层含义：一是指某事物的位置；二是指某事物与其他事物空间的联系。学习工农业区位，要掌握工农业生产的空间分布和空间过程，和工农业生产与自然、历史、社会、环境间的相互关系，因地制宜地发展工农业生产。

简介：江苏发达地区的农村经济,开始走上农、工、商、建、运、服务行业综合发展的道路,为实现农业现代化生产创造了条件。村办合作农场是该地区农业生产集约化经营的一种最佳的形式,利于发挥集体经济的优越性,利于村办工业和农业的互相促进共同发展,利于合理安排务工、务农和从事其它经济活动的劳动力,利于降低农业生产成本,利于走共同富裕的道路。

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简介：化学系党总支为了充分发挥工农兵学员“上、管、改”的作用，提高教学质量，除了采取“三结合”备课等措施外，最近还举行了一次由工农兵学员上讲台的试验课。

简介：新中国成立后，根据教育为工农服务，学校向工农开门的方针，创办了工农速成中学。它是工农干部和工农青年接受正规学校教育、为升入高等学校学习的预备学校。在工农速成中学长达8年的教育实践中，为新中国建设培养了大批专门人才，为开展成人教育和基础教育积累了宝贵的经验。

简介：<正>工农兵学员上大学,豪情壮志满胸怀;阶级重托挑肩上,一颗红心上管改。昔日大学选“秀才”,工农子弟锁门外;如今党给金钥匙,打开禁门把头抬。深入开展大批判,揪住黑线批要害;师生并肩战恶浪,奇谈怪论脚下踩。工农兵学员上大学,新生事物放异彩;阳光雨露哺新苗,无限生机朝未来。

简介：在文学创作中,除了“典型环境”和“典型人物”之外,还有“典型事件”。这“典型事件”,虽然属于故事情节的一部分,但它既体现出人物的典型性格,同时又是典型环境的展现。典型事件对表现时代精神、人物性格、作品主旨以及作品风格都有重要的作用。工农兵文学十分重视典型事件的设置：它把事件置于矛盾斗争的焦点;把事件置于政治、文化、历史的典型环境之中;把事件置于作品主旨的凸显处。因为中西方的文化精神和审美情趣不同,所以工农兵文学的典型事件和西方文学的典型事件有异。工农兵文学的典型事件设置,继承了中国传统文化的精神,体现了中华民族的审美情趣。同时也体现出其人民性的本质。此外,因为这典型事件具有社会性、历史性和典型性,所以它们产生了长久的影响。

简介：

简介：建国初期，百业待兴，各级组织和各个行业都急需大量的有文化和技术的干部与劳动者，工农速成教育由此而诞生。工农速成教育招收优秀工、农骨干，用短期速成的方法，补习文化知识，一些优秀学员升入高等学校，满足国家建设的需要。工农速成教育完成了大量退伍转业军人以及接管城市的管理人员的学习培训，对新中国政权的建立和巩固做出了重要贡献。

简介：<正>在批林批孔运动继续普及、深入、持久开展的大好形势下,我院中文、政治、历史、生物四个系的二百四十九名工农兵学员,圆满地完成了党和阶级交给的光荣学习任务,胜利毕业,踏上了新的征途。这批工农兵学员,是我院自无产阶级文化大革命以来的首届毕业生。在两年半的学习期间里,他们始终坚持以党的基各路线为纲,认真攻读马列和毛主席著作,积极参加批林整风

简介：

简介：1.区位分析基本原则。三个效益统一的原则：经济效益（追求利润的最大化）；社会效益（促进就业、社会进步、区域均衡发展，加强民族团结、巩固国防等）；生态效益（尽量减少对环境的不利影响甚至提高环境质量）。同时还要具体问题具体分析，抓住主要因素分析。

简介：工农兵文学对人民的认知和形象的塑造,是从认识和描写＂有缺点的自己人＂开始的,之后是对＂英雄人物＂的重视;再后是对＂人性＂的认知和描写。＂文革＂十年,是对人民群众的虚假认知,和＂高大全＂的＂英雄人物＂塑造。这一认知和描写,奉行的是＂阶级性原则＂和＂推动力原则＂。从中可以看出工农兵文学的人民性本质,和它的某种局限性。

简介：

简介：毛泽东1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出了文艺的“工农兵方向”，在此前后又发表过许多与此相关的意见，它们一起构成了“工农兵文艺”的理论体系。这一体系主要包括创作目的论、创作源泉论、创作动因论、创作主体论、创作过程论、创作效果论和创作鉴赏论等。这一理论体系和西方的文艺理论不同，在马克思主义文艺理论中也占有独特的地位，我们应该好好珍视并发展它。

简介：本期刊登的2000年普通高等学校招生全国统一考试试题(含参考答案),包括:“3+2”考试全国卷8科,“3+2”考试形式中按照新课程命题的试卷7科(英语使用全国卷);参加“3+X”考试改革的浙江、江苏、吉林3省的文科综合和理科综合试卷、山西省按新课程命题的文科综合和理科综合试卷共4份(上述4省的语、数、外分别与“3+2”中的语、数、外卷相同);广东省的文、理跨学科大综合1份,共计试卷20份。一年一度的高考已经结束了。教育改革、考试改革在过去的一年里牵动着我们每一个人的心,即将进入高三学习的同学和教师尤为关注在这个大背景下制作的近5套全国统一考试试卷,是很正常的。在这里,我们把其中具有代表性的几套汇编起来,既为方便您查阅、参考,使您对考试内容与形式改革所带来的高考试卷变化有更多的感性认识,同时,也是为了您更方便的使用这本杂志。因为在此后的各期里,我们将有针对性地、重点对2000年试题、试卷作分析、研究、辅导、指导。明年初,我们还将及时刊登2001年春季高考试卷、2001年全国保送生综合能力测试题,为您随时了解有关信息提供帮助。