简介：小学语文写字教学中存在着对写字的功能认识不够全面、多媒体代替了粉笔，从而造成了示范价值的脱落、教师角色由示范者变成了解说者等问题，因此，要加强对写字教学功能的科学认识，正确认识写字技能，科学合理地施教。

简介：在小学语文教育中渗透环境教育是一个新兴而急待解决的问题。论文分析环境教育的特点、现状及其与语文教育的关系。认为在小学语文教育中渗透环境教育是教学内容的要求，是小学语文教师的责任，并提供小学语文教育中的环境教育的方法。

简介：新课改背景下，小学语文教学愈来愈重视激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、增强学生快乐体验等。最近几年，小学语文教学普遍采用快乐教学法，充分调动了学生参与课堂教学活动的积极性。本文结合实际，探讨了快乐教学法相关内容及快乐教学法应用策略。

简介：微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之“微”,它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之“程”,凸显了课程的意义,完善了课程体系.通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义.

简介：亲子阅读是阅读活动中的组成部分,以书籍为载体,以阅读行为为纽带,强调孩子和家长分享阅读体验,对儿童的身心发展具有重要意义。在小学低年级语文教学中,亲子阅读可以成为学校教学的有效补充,促进学生阅读能力的提高和阅读教学目标的达成。

简介：摘要： 在小学阶段的语文课程体系当中，阅读是一项基础模块。有效的阅读教学能够提高学生的文字语言综合理解能力，使其得到文学素养的熏陶。很多小学生阅读的文本中都是以景物、人物以及事件描写作为主要内容。针对于这样的课程特点，教师运用创设情景的方法能够带给学生更加丰富的阅读体验，有利于提高学生的阅读水平。本文就小学语文阅读教学对情景体验的有效运用展开了一系列的浅论。

简介：小学生的好奇心比较强,对任何新鲜事物都容易产生好奇,对未知的事物更会产生无穷的想象.想象在学生的学习中有着重要的作用,它是发展学生智力必不可少的一个重要因素.因此,在小学语文教学中,教师要利用课堂教学,培养小学生的想象力.主要有以下几种有效策略：结合课题,产生想象；加强朗读,培养想象；设计问题,引导想象；理解课文,激发想象；利用插图,丰富想象；学习古诗,拓展想象；通过比较,启发想象；续编故事,展开想象；重组课文,培养想象；布置作业,训练想象.

简介：语文阅读策略教学是我国近年来语文教育研究的一个热点，阅读理解策略教学研究是其中的核心。本文略述了语文阅读理解策略教学研究的主要内容，简评了研究取得的成绩和存在的不足，对今后的发展提出了几点设想。

简介：

简介：摘要教学简笔画是有别于一般绘画和简笔画的，是广大教师在长期的教学实践中，将简笔画巧妙地运用到课堂教学中，从而创造出的一种内容简练、活泼、形象、直观的教学手段。同时，它是教师在课堂教学中根据教学的需要，配合教学内容的讲解而创作的一种教学绘画符号，是教师口头讲述和文字板书的有益补充，与教学语言融为一体，它不在于写实，而在于传神。本文从教学和指导学生实习的实践中，选取了典型的实例，论述了教学简笔画在幼儿园、小学识字中的应用技巧。

简介：摘要：对正处于写作启蒙阶段的小学低段学生而言，其作文兴趣培育、写作潜能激活、作文能力提升，与课外阅读有着重要关系。然而，在目前的小学作文教学指导中，依然存在师生对课外阅读不够重视，课外阅读与写作指导相互脱节等弊病。受此影响，使得学生在写作时经常出现辞藻匮乏、语言干瘪、素材不足、主题不明、表意混乱等现象，对于小学学生写作发展带来了诸多不利影响。基于此，教师应该从组织开展课外阅读寻求突破，让带有目的性、计划性、指导性的课外阅读逐步渗透至低段小学学生写作视野，为学生丰富作文素材积累、明确写作定位导向、拓宽写作思维路径、积淀写作基本涵养而服务。

简介：摘要随着语文课程改革的深入以及职业中专语文教学的发展，职业中专语文教学必将突破传统的教学模式。要给学生展示自我的平台，让学生真正成为语文教学的主人，教学形式要灵活多样，加强学生的语文技能训练，提高学生的语文能力，为学生将来成为高素质的劳动者打下良好的基础。

简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：作为语文的比较教学,就是运用比较这一重要手段,对有关教学内容由此及彼、由表及里、由已知到未知的比较,用对比的方法指出教学内容之间的相同、相异之点,寻求教学之间相互联系的教学方法。下面就方法上谈一谈比较教学。

简介：所谓的“语文模块教学”就是在一定语文知识墓础上,实施分块教学的模式。包括口语、书法、写作三大方面,这种教学模式具有整体性、简约性、针对性强和可操作等优点。所以“语文模块教学”无疑是三年制中专语文教学可采取的一种模式。一、口语随着现代生活、工作节奏的加快,人们对口语表达的能力越来越重视,它已成为衡量一个人综合素质的标志之一。因而,听说训练专门化、规范化,培养学生的语言表达能力,是我们语文教育的一个宗旨和原则,必须认真设计循序渐进的训练程序和步骤。

简介：有人说,语文学科是最难教的一门学科,也是最难学的一门学科,老师如此说,学生亦然,甚至连其他理科老师也对语文怨声载道,责怪在各种考试中,一直是语文学科成了他们的拖累,一时之间,语文老师抬不起头。我们不禁要问:我们的语文究竟怎么了?其实,造成语文教学的现状绝非这么简单,原因是多方面的。有教育制度的原因,也在老师的原因,当然更有学生的原因。过分地指责语文老师是有失公正的。事实上,当今语文教材和现实生活严

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简介：从教二十年，既教过语文也教过数学，感慨最深的就是：语文难教!记得自己上小学时语数经常都是九十多，进入初中语文一般便只能考七八十分了。尤其是后来的中考，我一直喜欢并自认为是自己强项的语文居然只考了六十九分，折合百分制只有五十七点五分，也就是说不及格!那时便让我清醒地认识到语文难学更难考!

简介：有人曾比较过台湾和大陆的中学语文教科书,感到台湾的教材容量小、内容精,老师学生可轻松欣赏美文。大陆的教材多而全,每个课堂灌满的是作者生平、时代背景、字词注解、思想内涵、主题中心,除了知识很少有欣赏,课程标准不准确,体系不完善,目的多重性,这都有待深入细致的科学研讨。陈旧的教育观念,导致了今天的语文教学的尴尬。面向21世纪,为了我们的民族,所有有责任感的老师,都在思考着教改的目标。一、正视语文教学的人文属性语文学科不仅是工具学科,而且对形成一个人的品格,培养一个人对社会的责任和今后终身教育

简介：语文味是语文教学的灵魂,针对传统教学中语文课堂缺乏"语文味"的现象,分析了产生此现象的几个原因,并提出相应的策略方法,旨在呼唤语文教育本色的回归,让学生体会到语文教学的人文美。