简介：摘要：长久以来，传统写作教学一直局限于语文学科的作文课堂且主要关注词汇运用和写作技能，令写作资源受限的同时，亦拘囿了学生的写作意识。与此同时信息社会和知识经济时代到来，写作逐步成为人们一种崭新的学习方式。追本溯源，小学作为学生成长成才的基础教育阶段，在人的一生发展中起到重要的奠基作用。因而有必要通过跨学科写作教学打破传统写作教学的局限，在小学阶段逐步培养好学生研究性学习的能力，转变学生学习方式，为学生将来步入象牙塔，发展专业能力打下扎实的基础。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学语文教育中跨学科整合的理论基础、实施策略以及效果。通过对跨学科整合的概念和重要性、教育理论和方法以及小学语文教育中的理论依据进行分析，本文提出了一些实施跨学科整合的策略，并考察了这些策略对小学语文教育的影响。同时，也探讨了跨学科整合实施中可能面临的挑战，并提出了相应的解决方法。通过这一研究，我们可以更好地了解如何在小学语文教育中实现跨学科整合，以促进学生综合素质的发展。

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简介：摘要:游戏化教学符合学生的生长规律和天性，它能将机械化的讲授变成学生最乐于接受的方式，对于改善师生关系和提高学生注意力都有效果。本文对小学语文游戏化教学过程中存在的问题进行分析，并探讨小学语文游戏化教学问题产生的原因，进而提出小学语文游戏化教学的有效策略，为一线语文教师开展游戏化教学提供一定支持与帮助。

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简介：摘要： 现在的小学语文课堂教学模式正在不断地进行改进，语文课堂中的读写结合教学法也变得越来越重要。读写结合教学法，顾名思义就是阅读与写作相互交融的一种教学方式，可以让学生的阅读能力与写作水平在语文思维提升下得到很大的进步，这是十分有利于小学语文学习的。而且，读写结合教学法是现在语文课堂上十分具有科学性的一种教学方法，比之前的语文教学方法多了许多的策略性与有效性。可以提高教师在语文教学中的引导性，帮助教师引导学生的语文学习。

简介：摘要 : 小学语文教学的目标之一是培养学生的语言表达能力 ,而通过朗读可以有效提高学生的语感，使得学生的语言表述变得顺畅、流利，又能更好的引导学生融入文章中，深入体会到作者所要表达的情感和想法，所以朗读教学对提高学生的语言表达能力具有积极的意义。本文结合实际，强调了小学语文朗读教学过程中情感培养的重要性和意义， 分析现阶段小学语文朗读教学中的情感培养存在的问题及解决的措施 , 希望能够对当前的语文教育起到一定的指导作用。

简介：摘要： 识字是夯实学生语文学习基础的重点模块，同时也是影响学生在语文学科领域整体学习造诣的重要环节。因此，语文教师需要高度重视识字教学。并针对现有教学问题展开分析，从而为改进识字教学策略提供重要依据。鉴于此，本文主要围绕识字教学的有效开展策略展开分析。

简介：摘要：改革开放以来，我国教育事业发展迅速，小学语文教学水平受到重视。作为一种新型教学模式，微课教学模式能够解决传统教学模式的不足，为小学语文课堂注入新的力量，对于提升教学效果而言尤为重要。因此，本文首先介绍了微课在小学语文教学中的作用，之后重点分析了此种模式在小学语文教学中的应用。

简介：摘要：阅读是一种重要的获取知识的手段，是人们日常学习和生活中不可或缺的一部分。阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的思想意识，让学生有更多的人生体会。随着小学语文教学的不断改革，阅读也日益成为教学的重要部分。在新课程改革形势下，教师在阅读教学中要尊重学生的主体地位，培养学生自主阅读的能力，践行新的教学理念，对阅读教学进行创新，提升学生的阅读能力。

简介：摘 要：美育是素质教育的组成部分，同时也是语文教学工作中的重要内容。美育不仅可以提升学生阅读与审美能力，还可以提升学生的语言素养，所以在教育工作中应重视美育教育。

简介：摘要：近年来，小学语文教学改革已初步取得了一定的成绩，但是总体来看，仍然存在着很多问题。为了更好地学语文，教语文，适时的对这些问题进行细致的分析和总结，现对语文教学改革探究如下文所示，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴。

简介：摘要：小学语文课程理应承担起促进发展、提高素质、弘扬人文精神的责任，让学生从语文中得到人文精神熏陶和感染，受到人文思想的教育。语文教材中的课文文质兼美，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，运用教材中的人文教育内容，如何对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶，为其“终身精神发展”打好“精神的底子”，值得我们深入思考和研究。

简介：摘要：在“互联网+”盛行的趋势以及当前病毒的冲击下，在线教育逐渐成为了教育市场的重要组成部分，它作为一种全新的知识传播模式和学习方式，对传统教育行业产生了挑战。对教师群体来说，固守于传统教师身份将不再有利于他们的长足发展。在线教育是一份威胁，更是一次契机，它催生教师专业发展新路径，为教师未来的信息能力发展指明新方向。

简介：摘要：小学语文“阅读策略”单元的教学，既是符合小学生认知规律的，又是国内外普遍存在的一种学习策略。从编排特征上看，“阅读策略”单元的编排呈现出梯级与衔接性、整体关联与学练相结合的特征。然而，目前的小学语文教学中，由于统编教材的实施时间较短，教师对“阅读策略”单元的运用缺乏科学性和有效性，致使“阅读策略”单元的教学走入了传统的“单篇精讲”模式。在此基础上，小学语文教师要深刻理解教材，合理运用教材，建立“课前、课后、课后”三个阶段的“阅读策略”，从而有效地提高了课堂教学质量。

简介：【内容摘要】新课程改革背景下，推行单元整合的教学模式可以改变传统教学的局限性，当前小学语文根据单元整合而进行了资源的有效利用，通过学习任务这个模式让学生获得更加完整的知识体系，让学生的语文素养和学习能力得到提高。本文对单元整合学习任务设计的意义、问题以及措施，进行了简要的分析。

简介：摘要导入是一节课的基本教学环节之一，精彩的导入能够迅速的引起学生的注意，激起学生的兴趣，把学生的注意力引到将要学习的内容上，能够快速明确学习内容。但是由于各种原因，教师对于教学设计这块普遍都存在问题，虽然教师在课堂中都会注意导入的使用，但是导入的方式都千篇一律，没有新意。笔者就导入出现的这些问题，进行了导入方法的探究讨论。

简介：摘要：在当前的教育环境中，越来越多的人开始注重孩子们的素质教育；在这样的大环境下，就要求我们的教育不只是教给孩子们知识，还要教给孩子们学以致用，并且在学以致用的过程中，孩子们自主学习的能力是非常重要的。本文结合自身教学经验对小学语文课外活动的开展谈了几点想法。

简介：

简介：摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学系统得到了有效的改革和建设。特别是在小学语文教育教学工作开展中，教师对于如何提升学生的学习能力、如何促进学生的学习素养、如何改变学生的学习态度看得非常重要，且制定了相应的教学方法与教学策略。在这一背景下，教师教学工作的开展得到了有效的发展和进步，同时学生的学习能力与学习素养也得到了稳定的提升。基于此，研究工作将重点结合农村小学语文教学的现实状况提出相应的教学问题，通过对问题的研究寻找符合问题解决思路的具体方法与策略。通过该方法的应用，能够有效促进学生的语文学习能力，提升农村小学语文教学的整体质量。