简介:摘要语文课程是小学教育体系的基础学科,主要学习语言文字的运用技巧,具有实践性与综合性等特点。教师的教学目标是强化小学生的语文知识综合运用能力。为此,不少教师为提升教学质量运用了递进循环式教学策略,并取得了不错的教学效果。笔者主要针对小学语文递进循环式教学策略作重点分析,同时制定了一些有效的教学对策。
简介:摘要随着我国社会经济的不断发展,教育事业上也实现了改革与创新,尤其在小学语文教学中,也更注重学生的综合素质,因此在实际教学中,教师要全面贯彻新课改的内容,积极培养学生,采用有效的教学方法,提高学生的学习热情,吸引学生的目光,促使学生可以主动参与到学习中去。在此影响下,递进循环式教学法就被提了出来。基于此本文针对小学语文教学中采用递进循环式教学法进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
简介:【摘要】小学阶段对语文的学习是为了帮助学生们打下一个良好的文化素养基础,是学生学习语文知识的基础阶段也是很重要的阶段,这密切关乎着学生日后的发展前景,但对语文基础知识的学习需要学生有一个循序渐进的阶段性,因此在小学教学阶段,教师使用“递进循环式”教学是非常可行的一种教学手段,因为小学生吸收知识的能力较差,因此教师使用这种循序渐进式的教学手段可以让学生围绕教学主题不断地拓展其他知识,学起来也不会让语文知识显得过于乏味,教师通过知识点的不断循环来让学生不断掌握新知识,造就高效的语文课堂。本文就小学语文教学中识读、写字阅读方面引用“递进循环式”教学的应用进行分析,以实现学生在语文课堂中提高阅读能力和语文感知能力,完善学生知识应用能力,引导学生综合能力的不断增强。
简介:摘要:在教育改革不断深入的过程中,研究学者发现,传统应试教育已经不适合学生的发展,而素质教育所提倡的对于学生创新能力和审美素养的培养才是符合现代学生发展的,美术教学作为学生美育的重要手段,其教学效果直接影响着学生审美能力的发展,简笔画作为小学美术教学的重要组成,在其中发挥着不可替代的作用。而且在一线的美术教师发现简笔画由于工具简单、对绘画的基础要求低等特点深受儿童的喜爱。而低年段的学生正处于想象力丰富、爱表达的年龄,通过简笔画可以将对于生活实际的理解表达出来,在教学过程中递进式教学方法引导学生形成自学、互学、合作学习的学习模式,充分发挥学生的个性特点和群体智慧。既贴合教学大纲的要求,又为小学美术教学的发展提供了新的思路。
简介:摘要:在当前我国小学教学体系中,对音乐教学重视程度不够,对于激发学生创新性思维和促进学生个性化发展产生了巨大限制,本文对小学音乐课堂深度学习的递进式教学策略推广意义和具体推广途径进行了研究,采用递进式教学的模式能够激发学生学习兴趣,有利于帮助学生缓解压力,同时优化了当前教学形式。