简介:摘要:幼儿教育是基础教育体系中的重要组成部分。随着时代的发展变化,我们的教育教学活动形式也在不断地变化着,跟随时代的步伐,顺应孩子们发展的要求。我们一直行走在创设多彩课堂的道路上,不断自我调整,无论做出何种调整与改变,我们都遵循着一个教育原则就是“一切以孩子发展为主”。因为幼儿园教育教学是一个动态的认知过程,而这一过程中的主体是孩子,所以我们要尊重孩子的认知规律和需求,要求教师尊重学生身心发展的规律,尊重教育教学规律,尊重教育发展的规律。要从幼儿的生理和心理特点出发进行教育教学活动。本文将从自然主义视角下探究幼儿成长的天性,希望能够找到幼儿发展、成长更好地途径,把活动的主动权真正还给孩子们。
简介:摘要:蒙台梭利认为,童年是人一生发展中最重要的时期。只有得到家长的尊重,孩子的自尊和自信水平才能正向增长,成长为一个独立的鲜活的生命个体。
简介:摘要:我园开展各种活动以来,一直充分重视并挖掘家长资源,通过“家长助教”、“家长开放日”等多种形式引进家长资源,又利用各种亲子活动、家长沙龙等形式走入社区,走向社会。在每一次特色主题建构与开展中中,家长总会像春雨一样浸润其中,润物无声,充分发挥资源优势,在各种角色变换中渗入主题,给孩子们带来惊喜和成长。
简介:摘要 在德育教学中,师者同样应该做到因材施教,根据每一个学生的个性发展,分析学生的需要,有针对性的注定教学目标,尊重孩子们的需要,有效提高孩子的学习能力以及适应能力。鼓励孩子们自主反思,与同学相互学习,相互监督,老师在期中,随时起到监护的作用,避免孩子走进误区。学习过后,还要时刻关注孩子对品德教学的看法和态度,确保其能了解并落实到实处。同时,要重视家校联系的重要性,明白家长与老师之间达成共识后,才能够让孩子在老师和家长的共同努力下,养成良好的生活习惯和品德修养。