简介:【摘要】目的:探究在手术室护理实训教学中,情境模拟手术流程的实施价值。方法:本次研究于2015年10月-2020年10月内,在到我院实习的护生群体内,随机抽选100例接受手术室护理实训者纳为研究对象。根据教学手段差异,对护生进行数字编号后分组,其中以常规手段进行教学者编号为1-50,纳为对照组,以情境模拟手术流程进行教学者编号为51-100,纳为研究组。观察指标(理论及技能实习成绩、实训教学满意度)以统计学手段进行比较,以评价教学效果。结果:研究组护生理论及技能实习成绩均高于对照组(P<0.05);研究组护生满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室护理实训教学工作中,实施情境模拟手术流程有着较高的价值,可促进护生综合能力的进一步提高,因此可应用及推广。
简介:摘要:目的:分析研究血液透析科室护理实训教学中予以短期集中模拟培训的应用价值。方法:选取2019.01-2020.01区间本院实训40例血液透析科室护理实习生展开对照分析,按教学干预不同分组,记对照组、观察组,组内样本量均为20,前者予以传统教学方式,后者实施短期集中模拟培训,统计两组各项指标(教学方式满意度及考核成绩)并展开细致观测及对比分析。结果:观察组考核成绩测评值和对照组相比,前组高于后组,对比差异显著,P<0.05。观察组满意度95.00%和对照组70.00%相比,前组高于后组,P<0.05。结论:采取短期集中模拟培训模式,对血液透析科室护理实训学生具有提高考核成绩的效果,且对教学方式满意度较高,很大程度上提高了教学水平,在临床中具有借鉴及应用价值。
简介:摘要:通过对四川护理职业学院与成都地区医院共建护理专业校内、校外实训基地的实践研究,探索创新校企合作共建校内、校外实训基地的形式与途径,初步成融“教学、研发、技能培训与鉴定、社会服务”四位一体的高职护理综合型实训基地。
简介:【摘要】目的:研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法:择取 72名 我院的护理专业学生, 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围,利用奇偶 法对分为实验组与参照组,其中分为 36名 。参照组采用 常规实训,实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训,讨论实训前后成绩及实训 情况。结果:( 1)护理专业学生实训前成绩具有一致性, P> 0.05,实验组实训后成绩高于参照组,组间具有明显差异, P< 0.05。( 2)实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组,组间具有明显差异, P< 0.05。结论:岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著,可有效提升护理专业学生成绩,并提升学生能力水平。
简介:【摘要】1、目的 对驻疆某部新训731名新兵进行心理干预,并对比干预前后症状自评量表(简称SCL—90)评分变化情况并与中国新兵常模进行比较,以此来了解驻疆部队新训新兵的心理健康水平的变化。2、方法 对驻乌鲁木齐市空军某部731名新兵在新训动员开始前10d进行测试,新训结束10d后再进行测试,并进行相关性比较分析。3、结果 新兵在干预后与干预前比较因子分中的敌对、强迫症状、躯体化、焦虑、偏执、精神病性和人际关系因子分有明显下降(P<0.05)。4、结论 心理干预对改善在应激情况下的新训新兵的情绪有很大帮助,值得在边防部队推广。
简介:【摘要】目的:观察并对比歼击机飞行员在进入高原地区驻训之前和驻训之后的血常规指标。方法:以2020年11月-2021年11月为本次研究的时间区间,将我中心疗养的由平原地区进驻高原地区的歼击机飞行员25例作为研究组主要对象,同时选取同期由平原地区进驻到高原地区的地勤人员15例作为对照组。对比两组受检者红细胞、血小板的指标结果。结果:研究组和对照组进驻高原后,RBC、HGB、HCT明显出现了升高,MCHC、PCT明显下降(P<0.05)。此外,对照组驻训后的MCV、RDW、MPV、PDW高于驻训前(P<0.05)。上述数值变化当中,对照组数值均处于正常范围中,但研究组数值变化均超出平均正常人体数值范围。结论:在高原环境下,歼击机飞行员飞行员的血常规指标会出现一定的变化,相关单位需要对其多加关注,以积极的干预措施帮助受训官兵强化适应,减少不良风险。
简介:【摘要】目的:观察并对比歼击机飞行员在进入高原地区驻训之前和驻训之后的血常规指标。方法:以2020年11月-2021年11月为本次研究的时间区间,将我中心疗养的由平原地区进驻高原地区的歼击机飞行员25例作为研究组主要对象,同时选取同期由平原地区进驻到高原地区的地勤人员15例作为对照组。对比两组受检者红细胞、血小板的指标结果。结果:研究组和对照组进驻高原后,RBC、HGB、HCT明显出现了升高,MCHC、PCT明显下降(P<0.05)。此外,对照组驻训后的MCV、RDW、MPV、PDW高于驻训前(P<0.05)。上述数值变化当中,对照组数值均处于正常范围中,但研究组数值变化均超出平均正常人体数值范围。结论:在高原环境下,歼击机飞行员飞行员的血常规指标会出现一定的变化,相关单位需要对其多加关注,以积极的干预措施帮助受训官兵强化适应,减少不良风险。
简介:【摘要】目的:观察分析在鉴别诊断肺部实性结节良恶性中增强CT与DWI的价值差异。方法:将2018年6月至2020年6月我院接收的56肺部实性结节良恶性肿瘤病人进行研究,根据诊断方法的不同将其分为增强CT组和DWI组,。首先对所有病人选择常规增强计算机断层成像(Computed tomography,CT)辅助其他诊断,然后再进行弥散加权成像(Diffusion weighted imaging,DWI)辅助其他诊断,比较两种诊断方法的特异性与灵敏度。结果:DWI组病人诊断的特异性与灵敏度也优于增强CT组,差异较大(P<0.05)。结论:值得临床推广。
简介:【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象,并将其设为参照组与实验组,每组各 49例,给予参照组传统的真实患者案例进行教学,给予实验组 PBL结合 SP进行教学,分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组,差异显著;且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组,差异性显著,( p<0.05)。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力,值得临床借鉴。
简介:摘要:护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科,其中的实践性占有的教学时间偏长,主要是基于学生在掌握理论知识的基础上,将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中,实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位,学生被动式学习,忽视了学生的主体性,长期以往,削减学生学习兴趣的同时,降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新,更符合目前的教学要求,对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此,本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发,分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势,并提出了可行性比较高的应用策略。
简介:【摘要】目的:探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法:选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象,2018年度学生做为常规组,2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式,实验组采用网络授课的教学模式,对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果:实验组学生基础知识测验平均得分为(80.15±2.25)分,与常规组学生基础知识测验平均分差异不大,(P>0.05),实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,(P<0.05),有统计学意义。结论:通过网络自主学习与传统教学模式相结合,能够更好的激发学生主动学习的欲望,二者结合,有利于提高学生学习能力,有推广应用价值。