简介：学习困难学生占学龄人数1/4以上,教育援助价值重大.如何统一学习困难的概念,教育援助如何开展,如何构建援助体系,必将是我国未来的一个重要研究领域.《学习困难教育援助系统研究》尝试对此类问题进行了回答.

简介：摘要随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，日益激烈的竞争归根结底是人才的竞争，因此，高校承担着教育学生全面成长的重要责任。在高中文科班的数学学习过程中，数学教学存在着很大的困难，因此必须突破难点，努力提高文科生的数学成绩，才能够实现全面发展的良好局面。本文主要围绕高中文科生学习数学的困难与解决困难的对策展开了分析论述，首先介绍了高中文科生学习数学的困难，然后针对所存在的困难提出了解决的对策。

简介：本研究将4名数学学习困难儿童随机分成干预组和对照组，并对干预组进行了总计约1000分钟的教育干预。结果发现，及早的教育干预有助于缩小数学学习困难儿童与正常儿童之间的差距。对数学学习困难儿童的教育干预应遵循数学学习困难儿童的认知规律，尊重数学学习困难儿童的个体差异，提升材料的趣味性和层次性，降低数学学习困难儿童的工作记忆负担。

简介：摘要在初中英语新课程改革过程中,英语学困生已经成为阻碍教学效率提高的一个重要因素,转化英语学困生已成为每位初中英语教师必须高度重视的问题，这就要求我们在教授过程中，有针对性的对学困生进行一对一的帮助、加强心理上的了解，从根本上转化他们的思想，从而提高学习效率，从而整体提升班级的成绩，为全面推进素质教育贡献自己的一份力量。

简介：摘要随着我国经济的发展，素质教育普及以来，对于学生压力过大问题，教育界也在积极寻找有效方法，以避免学生学习压力过大而出现心理障碍问题，尤其是即将面临高考的学生。高中学科的学习尤为很重要，特别是化学学科，但较多高中学生面对化学学科普遍认为较难，产生厌学心理，甚至出现了心理障碍问题，这就需要教师在教学过程中，用心去体会学生面临的心理难题，帮学生克服心理困难。

简介：摘要新课程改革的本质目标在于对综合性人才进行培养，而高中化学作为新课改中一门主要学科，对促进我国教育事业的良好发展有着十分重要的作用。本文对高中化学新课程学习困难及认知原因进行分析，并对解决困难的策略进行探讨。

简介：物理这门科目是初中阶段的一门重要的科目，可是现如今很多的学生在学习这门课程的过程中遇到困难，觉得物理是一门复杂难懂的科目，对于物理学习提不起兴致。本文将对初中物理学习困难的原因，如何解决初中物理学习困难做简要的论述分析。

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简介：摘要对于高中数学学科而言，知识点较为繁杂，不等式、三角函数、集合、数列等是数学学习的重难点知识。对于这些知识，我们高中生学习起来比较困难，久而久之使得我们对数学产生了畏惧、抗拒的心理，学习成绩一落千丈。所以，我们应对自己学习困难的成因进行认真剖析，并采取有效的方法予以纠正，只有这样才能逐步提高自己的成绩，从而快乐、轻松地学习数学知识。

简介：近年来，许多高校的学生出现数学起步难的情况。原因是许多刚升高中的学生适应不了新的学习方式，尤其是数学，内容多难度大。本文结合了教学内容和教学方法两方面分析其原因，并结合学生学习数学的实际情况提出了改进数学高中起步难的策略。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断推进，各级各类学校都在大力提倡素质教育，然而事实上，面对家长、学校以及社会的多方面压力，学生在高中物理的学习过程中表现得较为吃力，甚至一部分学生对学习物理产生抵触心理。高中物理是一门理论性较强的学科，因此高中物理课程的标准对学生提出了更为严苛的要求。这也是学生认为物理学习较为困难的主要原因。本文分析了影响高中物理学习困难的原因，并探究了相应的解决对策，以期望能够提高高中物理教学效率。

简介：摘要学困生是一直是教育界很关注的问题。目前，关于学困生的成因研究很多，也取得了很多研究成果，但对农村初中学困生的研究相对较少，故本文试图通过对农村初中学困生成因的分析和研究，进而促进农村初中学困生的转化。

简介：对于高中阶段的学生来说，物理知识的学习非常重要，但学习起来也存在一定困难，其主要原因在于高中阶段的学生认知能力不足、缺乏学习动机和兴趣、意志力薄弱。由于这些因素影响学生在学习物理知识中存在很多困难，对于此作为高中生，应正视这些问题，并从根本上解决这些问题，以提升物理成绩。

简介：摘要高中化学教学的过程中，化学平衡是学生学习中的重点和难点，化学平衡具有动态性、微观性和关联性的特点，高中阶段的学生缺少足够的认知和平衡观，导致学生对于化学平衡的理解不够透彻，观察不够彻底。因此，化学平衡成为学生学习非常困难的内容。化学平衡的现象学生是无法通过观察看到的，需要通过学生的抽象思维想象。因此，在教学的过程中，通过理解化学平衡的过程中，掌握化学平衡的内容，提高课堂学习的效率和质量。文章中针对高中化学平衡学习的困难深入地分析，希望能够给化学平衡教学带来帮助。

简介：摘要课程改革随着教育体制的变更不断深入，中学课堂逐渐变得灵活。但是不同的家庭环境、文化环境和个体差异之间的不同，形成学生之间差距扩大的趋势。在初中数学学习阶段，随着年级的提升，学困生不断增多。本文针对学困生的心理特点、影响因素及转化策略进行分析，希望可以对初中教师给予参考。

简介：由于民族语言、文化等方面的差异,少数民族大学生在以汉语言为主体的大学教学环境中学习困难现象日益凸显。从大学生的元认知特点入手,尝试从元认知知识、元认知监控和元认知体验三个方面分析和梳理少数民族学习困难大学生的元认知特点。综合前人研究,总结出少数民族学习困难大学生具有以应试为主要学习目的、学习策略知识贫乏,缺乏主动性和计划意识、自我监控能力薄弱,厌学情绪和焦虑水平较高以及存在自卑和学业倦怠情绪等明显特征。最后,针对少数民族学习困难大学生的特点,切合实际地提出了相应的解决办法和建议。

简介：摘要随着教育改革的不断推进，中学英语口语教学面临着严峻的改革形势，如何才能改变传统英语口语教学模式的缺陷和弊端，提升英语口语教学的整体质量，一直是中学英语口语教师普遍关注的问题。本文在深入分析中学英语口语教学特点的基础上，较为详细地阐述了中学英语口语教学改革措施。

简介：摘要学习困难学生成因很多，如何改变这一现状，如何寻找出解决问题的症结是数学教学工作者的责任与使命。在问题成因方面，我认为主要存在缺乏兴趣，教法不精，学法不良；在问题策略方面，我认为应该从以下入手培养兴趣，改进方法，养成习惯。

简介：高中物理中的电磁学历来是最难理解和最难以掌握的部分，在学习这部分知识时，不仅需要掌握电学知识，还需要掌握磁学知识，通过公式的应用，将两部分知识融合在一起，因此导致电磁学内容学习的困难程度增加。在学习物理电磁学这一部分内容时，深刻的感受到只是被动的接收知识，而未建立起自己的学习体系学习物理电磁学将十分的困难。因此，在此后的学习中重点建立自己的学习体系，找到适合自己应用的解题方法，电磁学部分的学习也将变得容易许多。