简介：

简介：摘要“自主互助学习”是实施新课程改革以来学生的一种重要学习方式，很好地促进了学生各方面能力的提高。但时间久了，学生的学习状态普遍出现了一种“高原现象”。文章结合教学实际主要分析了形成“高原现象”的原因、解决问题的对策等。

简介：

简介：摘要影响学生学习动力的环境因素是非决定因素，但是激发学生学习的关键诱因。通过调查结果分析得出学生认为对其学习产生应该的关键因素，并提出解决策略。

简介：民办高校学生普遍存在学习动力不足的现象,直接影响到高校的教学质量和学生素质的提高。本文对影响大学生学习动力的主、客观因素进行分析,并提出提升民办高校大学生学习动力的具有可操作性的举措。

简介：

简介：目前，网络逐渐成为人们学习的重要“场所”，网络学习共同体也日益剧增，群体动力是促进网络学习共同体知识建构和集体智慧产品的重要影响因素。本研究探讨学习共同体群体动力的影响因素及其层次结构运行机制，并结合网络学习共同体的特点，提出促进网络学习共同体良好、有序发展的群体动力建构策略，具有较强的实用价值和现实意义。

简介：摘要怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习动力，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。在教学中，笔者从以下几个方面进行了肤浅的尝试，取得了比较好的效果。

简介：很多教师不停解读着随新课程应运而生的生活化教学、多媒体教学等教学理念。然而，却很少有人关注这浮华背后的思考：品读语言。伟大的祖国语言文字蕴含着深刻的形象和动人的情感，在经过作者思维的整合与提炼后，成为深刻隽永的范文呈现在我们面前。它需要我们教师预留足够的时间和空间，让学生静心感受语言强大的表现力，感受作品中生动的形象，正确地理解和运用祖国语言文字。为此，笔者结合课堂教学实例，从三方面论述小学语文课的阅读技巧，从而让学生在品读中与作者、文本进行多元对话，领悟语言文字表情达意之微妙。

简介：摘要新的《英语课程标准》明确规定英语课要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力、提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。新的课标、新的教材，它强调语言的交际性，采取了螺旋式、循环式地重现，对语言能力提出更多要求。

简介：

简介：

简介：摘要兴趣是最好的老师。现今中学生中畏惧英语，对英语不感兴趣。在教学中，教师可以以良好的氛围激发学生的学习热情；以诱惑的悬念激发学生的学习兴趣；通过优化探究途径，增强学生的求索动力；通过让学生体验成功的快乐，增强学习的成就感。

简介：摘要我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

简介：深入推进高校学习型党支部建设是高校党建和高等教育发展的重要战略任务。在分析高校学习型党支部建设现状和困境基础上，找出动力不足是制约学习型党支部建设的内在因素。从学习力系统建设、愿景建设、激励机制和动力维持强化系统角度构建学习型党支部内在动力模式。

简介：摘要厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。初中学生中有少数学生表现出厌学情绪，时刻困扰着学校领导、老师和家长。

简介：摘要小学生的主要思维形式是直观形象思维，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。

简介：小学教育要站在儿童立场，小学语文教学也应站在儿童立场。站在儿童立场教语文，就是基于语文本身，以儿童为本。组织语文教学．也是紧贴儿童心灵层面，以儿童的认知为起点，充分考虑儿童的身心发展规律、经验、情感等开展语文教学，有效地提升儿童的语文索养。

简介：

简介：在混合动力商川车电控机械式自动变速器（AMT）系统中，因制造、装配、磨损、更换等导致变速器荇挡位疆存在差异及变化，引起选换挡成功率降低甚至工作异常，需通过AMT挡位自学习解决此问题。针对AMT静态时各挡位位置自学习控制策略提出了优化，主要包括挡位学习顺序和再次进挡学习策略，通过自整定PID技术进行自适应参数优化。经过试验验证，提高了自学习成功率、合格率、效率和一致性。