简介：对段玉裁的训注“古今字”,目前已有不少研究成果,主要是围绕其古今字材料的具体内容进行字际关系的分类,或是对其“古今字”界定进行分析。其实段玉裁的“古今字”研究已经不限于单纯的训诂目的,而着重关注词语用字的历时变化,并从多角度探讨古今用字变化的理据和原因。可见段玉裁的“古今字”研究蕴含了字用学的某些理念,使“古今字”研究具有了理论研究价值。

简介：以往的汉字专字研究习惯于从传统“形音义三要素”角度切入,虽然取得了一定成果,但遇到许多难以突破的瓶颈.李运富先生提出的“汉字学三平面理论”,特别是其中的“汉字职用学”,对汉字专字研究有非常重要的指导作用.本文运用“汉字职用学”理论,探讨专字在整个汉字体系中的地位和功能,介绍汉字专字的几种主要类型,并就不同类型专字实现其不同职用的方法手段进行分析.

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简介：宋代著名一的书法家米芾小时候曾经跟村里的一个私塾先生学写字。他学了三年，费了好多纸，字却写得毫无起色。先生一二气之下，把他赶走了。

简介：汉字源于图画。猜猜“”代表什么？是一双手。“”。这两手之间又是什么？是木材。拿着木材做什么？“”表示要造房子。造好房子给谁用？“”给孩子们。猜出来了吧？没错，是“学”字。过去也写作“璺”或“学”。

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简介：郑州大学王蕴智教授将其文字学论作选编为,由河南美术出版社出版,这是近年这一领域中一部突出的好书,尤值得向读者推荐.

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简介：在《论语》一书中，“学”是一个非常重要的词汇。它不仅出现频率较高，而且全书还以“学”字开篇。从一定意义上说，“学”字可谓《论语》思想的“核心”。对于“学”字，其涵义大抵可析为二：其一为动词义，即“学习”；其二为名词义，即“学问”。对《论语》中该字两方面的涵义作具体分析，将对深入理解儒家思想有重要意义。

简介：当前，全国上下认真贯彻党中央的决策部署，正紧锣密鼓地组织开展“三严三实”专题教育活动，着力解决“不严不实”的问题。习总书记提出的“三严三实”，最关键的是“严以用权”。党员干部要做到“严以用权”，必须在“用”字上规范，坚持公正用权、依法用权、错权必究，切实把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。要甘当公仆，公正用权。

简介：本文从汉字语用学的角度对帛书《周易》文字研究成果进行分析.首先综述字用学理论的产生发展过程、学科内容及研究方法;在此基础上,运用字用学理论,总结帛书《周易》已有用字研究的成果,提出已有研究中存在的对字际关系的判断缺乏逻辑性、术语使用不规范、内容梳理不全面等问题,探讨了进一步研究的方向.

简介：“两”字在汉语史上是个使用频率极高的书写形式,所涉及的字词关系、词际关系错综复杂.我们尝试从历时的角度全面梳理“两”字先后记录过的词项,考察其本用、兼用、借用等职用属性,发现“两”字大致以汉末魏初为分水岭,先后经历了职能扩展和职能缩减的过程,这种变化是语言和文字辩证互动的结果.

简介：'用'字在金文中的使用频率非常高,据《殷周金文集成引得》(中华书局2001年版)统计,'用'字共3244例,位列第四,这还不包括《殷周金文集成》(以下简称《集成》)以外金文中的用例。对'用'字的系统研究有助于解决一些铭文释读上的问题,也能够问答'用'是何时由动词虚化为介词的。'用'字的用法十分丰富,可作为介词、连词、动词使用,充当状语、谓语、定语、补语。前人已有专文论及金文中'用'字作为

简介：论文运用职用学理论对颜色词“黄”的字用职能进行了全面的测查和论述。主要内容包括“黄”字的形体构意及其本用职能、兼用职能和借用职能,并重点分析了“黄”字职用的演变情况(兼用扩展和借用扩展)。在全面测查的基础上,梳理清楚了“黄”字职用的发展脉络、使用时限和使用频率。不仅充实了职用学的内容,更为汉语史、词汇学、训诂学提供了具体的个案研究实例与丰富的素材。

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