简介:摘要目的进行植物神经功能紊乱性头晕内科治疗的探讨。方法选择我院2014年6月—2016年5月收治36例植物神经功能紊乱性头晕患者进行研究,全部患者均接受生脉注射液、低分子右旋糖酐氨基酸注射液静脉滴注,对于伴有多梦、失眠、焦躁患者施舒乐安定片和谷维素片。结果36例患者中25例患者头晕头痛症状消失或显著缓解,比例为69.4%;7例患者头晕头痛症状有所缓解,比例为19.4%;4例患者临床症状加重或未明显改善,比例为11.2%。研究患者治疗总有效率为89.8%。结论生脉注射液联合低分子右旋糖酐氨基酸注射液,能够显著缓解植物神经功能性头晕患者的症状,并显著提升患者睡眠质量。
简介:摘要目的探讨慢性脑供血不足头晕患者的护理措施及护理效果。方法选取我院收治的慢性脑供血不足患者64例并将其分为对照组和观察组,对照组32例给予常规护理,观察组32例给予护理干预,运用焦虑量表和抑郁量表对患者焦虑和抑郁情况进行评分比较。结果护理后对两组患焦虑、抑郁状况进行比较,结果显示,观察组HAMD和HAMA评分显著低于对照组,观察组头晕发生频率和头晕持续时间明显少于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予脑供血不足患者有效的护理干预措施可以有效改善患者的临床症状和心理状况,值得在临床中推广应用。
简介:摘要目的探讨和研究针对性护理对慢性脑供血不足头晕患者的临床效果。方法选取自2014年7月到2015年7月在我院进行诊疗的80名慢性脑供血不足头晕患者作为研究对象,将其随机分成对照组和观察组,给予对照组的40名患者采取常规性的护理方式,而对观察组的40名患者采取针对性护理服务的方式,将两组患者护理前后焦虑量表评分(HAMA)、抑郁量表评分(HAMD)以及满意度等进行对比。结果观察组HAMA及HAMD评分,均优于对照组;观察组的满意度优于对照组,两个小组之间比较的差异性有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性脑供血不足头晕患者采取针对性护理服务能显著改善患者症状,提高患者康复率,具有良好的临床应用价值,值得进一步推广和利用。
简介:摘要目的分析良性阵发性位置性眩晕(BenignParoxysmalPositionalVertigo,BPPV)成功复位后残留头晕发生特点,分析危险因素,为疾病管理提供依据。方法筛选2013年2月~2015年7月医院神经内科收治的BPPV患者371例,复位后随访评价残留情况。结果1~2日后,第一次随访残留46.36%,3个月后残留率7.91%;残留者女性比重、年龄、SAS、SDS、BBPV持续时间、眼振持续时间高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论BPPV成功复位后眩晕短时间内残留率高,但随着时间的推移,绝大多数会消失,残留者可能与心理、性别、年龄、病情等因素有关。
简介:摘要目的探究苯海拉明在治疗后循环缺血所致发作性头晕中的效果。方法随机将2012年7月至2015年12月期间,我院收治的后循环缺血发作性头晕患者分成实验组和对照组,两组均含40例患者,其中对照组行川芎嗪活血化瘀的常规治疗;实验组在常规治疗基础上,加用苯海拉明进行联合治疗,随后比较两组临床疗效。结果观察组的症状消失时间平均是(1.53±0.51)天,对照组为(3.27±1.78),两组结果存在统计学差异性(P<0.05,t=1.99),实验组有效率为(90%,36/40),对照组的有效率为(85%,34/40),两组比较差异无统计学意义(P=0.499>0.05,λ=0.457)。实验组和对照据均未出现明显的不良反应。结论苯海拉明治疗后循环出血导致的头晕具有见效快、无明显毒副作用等特点,值得在临床治疗实践中推广。
简介:摘要目的探讨采用瑞替普酶辅助治疗脑缺血所致头晕的临床疗效。方法选择我院于2014年7月~2015年7月收治的62例脑缺血所致头晕患者进行本次研究。采用随机的方法把患者分为对照组和观察组,平均每组31例患者。在治疗期间对照组服用盐酸氟桂利嗪且进行常规的治疗,观察组在常规治疗及服用盐酸氟桂利嗪的基础上采用瑞替普酶进行辅助治疗。治疗结束后对比两组患者的总有效率。结果观察组患者的总有效率明显高于对照组的总有效率(观察组总有效率为93.55%,对照组的总有效率为74.19%),两组患者之间的数据差异较为明显(P<0.05),具有统计学意义。结论采用瑞替普酶辅助治疗脑缺血所致头晕的临床疗效明显,值得在临床中进一步借鉴及推广。
简介:目的探讨多学科病例讨论法(interdisciplinarycasediscussionteaching,ICDT)在头晕眩晕诊疗中的应用效果。方法选择16例神经病学研究生作为教学对象,随机分为ICDT教学组和传统教学组。主要评价指标是眩晕头晕疾病诊断正确率及知识掌握度,次要评价指标是学生满意度。主要评价指标的评估方式是与会诊专家的权威诊断及学习前后测试成绩进行比较,次要评价指标则通过问卷调查进行评价。结果ICDT教学方法和传统教学方法相比,教学后学生的疾病诊断正确率及知识掌握度显著高于传统教学组(P〈0.001),且学生的教学满意度也显著优于传统教学组(P〈0.001)。结论ICDT教学方法可以显著提升神经科医学研究生对眩晕头晕疾病的知识掌握程度,并有效提高学生在学习过程的积极性和满意度。