简介:摘要:伴随着法治建设的进步和司法体制改革的推进,程序正义的价值日益凸显。程序正义既有工具性的外在价值,也有其正义性的内在价值。正确认识程序正义的价值和实现其价值,对于司法公正有着重要意义。
简介:【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务;互联网+教育的“六大优势”;互联网+教育,能够促进社会公平正义等三个方面,进行了必要而有益的探讨。
简介:【内容摘要】 文章从互联网+教育的概念和基本目标、主要任务;互联网+教育的“六大优势”;互联网+教育,能够促进社会公平正义等三个方面,进行了必要而有益的探讨。
简介:摘要:公平是社会主义的本质要求,也是中国特色社会主义制度的先进性和吸引性所在。作为当今世界最大的社会主义国家,追求公平不仅是我们需要长期坚持追求的理想目标,更是社会主义初级阶段需要努力实现的紧迫任务。
简介:摘要:协调发展是新发展理念的主要内容,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对新时代社会主要矛盾转化作出的回应和实践。协调发展的根本要义在于解决发展不平衡问题,在此过程中,“空间正义”逐步凸显,成为协调发展的优先性价值。“空间正义”具有多方面内涵,不仅直观体现在地域空间和生存空间中,亦隐含于发展空间和价值空间中。空间中的非正义非均衡的发展,体现了相对贫困问题的严峻性和紧迫性,体现了发展伦理价值排序中差异原则与公平原则的失衡,体现了对更好质量、更均衡持续发展的吁求。实现新时代的协调发展,需构建以美好生活为价值导向的空间正义观,关注空间生产与分配的正义性、抵制空间压迫与剥夺、保障公民空间权利的平等和共享。
简介: [摘要 ]数学是小学教学中的基础课程,具有较强的逻辑性与抽象性,受众群体均是心智发展不成熟的小学生,整个教学过程无法顺利开展。在新课程改革的背景下,多种教学方法应运而生,将这些具有多元化的教学方法运用到小学数学工作中,能够丰富小学数学教学课堂,增强小学数学教学活动的趣味性,调动小学生的主观能动性,使小学数学教学工作朝著多元化的方向发展。
简介:摘要:“扩展阅读面,小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是,全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书,而没有相应的督促和评价,因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准,采取各种定性、定量的评价方法,对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时,《语文课程标准》提出:注重评价主体的多元与互动,应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。基于此,我校大胆尝试阅读评价的改革,力求改变评价过分强调甑别与选拔功能,过分依赖考试、量化等评价方式,倡导多元评价,促进孩子发展,让读书成为习惯。
简介:【摘要】:数学规律教学中利用多元表征理论,既关注数学规律的本质特征,又经历规律的形成过程 ,使数学规律构建完善,由“外”到“内”,由“一”到“多”加深学生对数学规律的理解和掌握。利用言语表征初步感知加法交换律贴点,通过多元表征探索并归纳出加法交换律,迁移加法交换律经验探索归纳加法结合律。
简介:摘要:新课程理念倡导“生本课堂”,即以学生发展为本,以学定教;倡导课程评价“立足过程,促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态,以便有的放矢的调整教与学。而目前,初中教学班的班额一般较大,教师难以及时掌握每位学生学习情况,长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态,直接导致课堂教学效率不高。