简介：地方海事院校外语学科建设一般起点较低且起步较晚,以本体研究为依托,大力发展海事语言与海洋文化特色研究将成为地方海事院校外语学科发展的绿色生长点。地方海事院校必须抓住海洋强国建设这一机遇,以全方位多层次提升大学综合实力为导向,在蓝海战略视域下建设“海事语言与海洋文化研究平台”和“海事语言与海洋文化应用平台”,实现地方海事院校外语学科在学科建设、教学改革、人才培养以及教师发展等方面的创新发展。

简介：摘要： 动机是了解学习者的重要窗口。作为学习者的一种情感因素，外语学习动机对于外语学习效果有着至关重要的影响。本文从着重介绍了 Gardner 的扩展动机理论和经典的态度 / 动机量表（ AMTB ）以及国内外的研究者对这个理论的拓展和延伸。

简介：对学生的学业表现做出评价是教师工作的重要组成部分,也是教师学科教学知识的重要内容。教师评价素养的高低关系到影响教与学的效果。本文采用定量分析方法调查了173名中国某省高校外语教师的评价素养。研究发现被调查教师评价素养整体水平不高;其评价素养对评价实践有显著的预测作用;对评价素养水平起影响作用的因素主要有与测试相关的职前学习,在职科研和参与命题经历。

简介：

简介：摘要习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话赋予了高校思想政治教育以新涵义，思政教育不再局限于传统的思政教育理论教师队伍的任务，高校教师应该在教学的各方面各个环节对学生加以思想培养。本文从高校外语教学的目标，教学内容和教学方法等方面阐述了在外语教学中融入思政教育的可行性、必要性。

简介：摘要翻转课堂的实质是指导和建议式学习的混合教学模式。翻转课堂增加师生互动和个性化沟通、改变了师生角色和学习环境、有利于差别学生共同的提高、使用教学内容可供永久保存、查阅和修正。翻转课堂可以利用和共享丰富的优质教育信息化资源，使师生变成学习和教学的主动者。但是，传统翻转课堂观点难以涵盖翻转课堂的全部内涵，而彻底的翻转课堂是否行之有效还存在着分歧，翻转课堂也亟需建立合理的评价机制。新教育政策迫使大学外语旧疾教改提到了日程，大学外语的翻转课堂却存在着很多障碍性问题，目前亟需深入研究以促进翻转课堂广泛推广。

简介：外语学习焦虑阅读焦虑研究 ,　　4.外语阅读焦虑国内研究现状,外语阅读焦虑和一般的外语学习焦虑既有区别又有联系

简介：外语学习文化指某群体因受本民族文化背景影响而形成的有关外语学习的本土视角,已成为近年来国内外语言学界讨论的热点。在分析了该概念提出的背景、内涵及与相关概念的区别的基础上,本文指出该概念从两个方面凸显了构建中国特色外语教学理论的必要性:总结中国学习者独特的对外语学习的认识和引导教师选择与中国文化情境相匹配的教学方法。最后探讨了其对理论构建的三点启示:将中国外语学习文化视为重要资源,认真总结我国外语教学的优秀传统和科学对待国外理论。

简介：摘要当前，随着外语院校“国际化办学”越趋明显，师生出国比例逐年增高，流动党员的教育管理问题也成为外语院校党建工作的难题之一。本调研课题重点以外语院校学生流动党员为研究对象，侧重分析本校出国留学访学学生的现状、梳理难点、探究对策，以提高流动党员教育管理工作水平，使党员教育管理更有力度和温度。

简介：因此如何培养学生积极的情感态度是当今所有英语教师的重要任务,为了了解学生的情感态度,好学生要帮助学习有困难的同学

简介：成人学习第二种语言是困难的,但如果边运动边学将会比较容易。一项新的研究指出,在上语言课程中一边运动可增进人们的记忆力、保存并理解新词汇的能力。该发现提供了更多证据证明:我们该更该多动动,促进思考。

简介：摘要斯金纳的强化理论证明了奖励对动物和人行为的作用。期待奖励是指导个人行为的有力因素。期待奖励原则是以一种外在的形式来激发学生的动机和引导学生的学习。而内部动机则是一种最重要的、最稳定的动机。内部动机原则从根本上让学生爱上学习本身，是一种有效并且持久的学习原则。有意义学习原则则从学生的需求、学生的现有知识结构等方面论述了有意义学习的重要性。本文浅谈了三大原则的定义、重要性以及教师在应用这些原则时需要注意的事项。为日后成为一名合格的老师做准备。

简介：摘要学习者个体差异是指学习者在学习过程中表现出来的在性格、学习动机、学习策略、学习风格等方面的差异。外语教学应针对每个学生的学习特点，因材施教。

简介：李锐先生并没有扬弃母语,李锐就在《十三亿人的文学和一个人的阅读》中说,那张中国文学的地图他是有

简介：让学习者体验学习过程是任务型学习的宗旨之一,任务型教学重视将学习者注意力吸引到学习过程上来将有助于过程能力的培养,选择与生活相关的交际任务能够为学习者创造接近自然的语言学习环境

简介：以培养学生的语言学习的创新思维,激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在,外语教育创新不仅是21世纪的教育创新的重要组成部分

简介：摘要输入是外语学习的基础，也是外语教学的关键所在。我国外语教学应认识到输入假说在语法教学和语言输出方面的局限性，借鉴其中的合理部分，结合外语教学实情，以学习者为中心，提高可理解性语言输入的质量和数量来改善听力、阅读教学；因材施教，逐步提高学生的语言知识水平。

简介：我们在体育教学中向学生讲述这些历史能丰富学生的知识,　　体育教学中,　　把体育与英语相结合进行体育教学

简介：摘要小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它不仅注重学生科学知识的获取，还注重科学能力、科学态度及各种情感的培养。小学科学科技创新活动将使我们的科学课堂保持旺盛的生命力。

简介：112多媒体辅助外语教学能提高学生的学习兴趣,提高学生学习外语的积极性,113多媒体辅助外语教学有利于发展学生的思维能力