简介：摘要：母乳喂养是一种对母亲、婴儿双方健康都非常有利的养育行为，不仅能够给婴儿最好的天然食物，提高婴儿的免疫力、智力，防止婴儿患儿童期常见疾病，还有利于降低母亲患乳腺癌、卵巢癌的几率。母乳喂养是一种出于本能的自然行为，但学习也是必要的，母乳喂养技能指导可让母亲和婴儿在哺乳期间感到舒适。目前，基本所有的孕产医院、机构都开设有母乳喂养技能指导的活动，对孕妇进行产前培训，减少产后母乳喂养的困难。本文着重分析母乳喂养技能互动指导，探讨互动指导效果，为提升互动指导价值提供一些思路。

简介：摘要：产妇低龄化趋势正在日益凸显，随之而来的是母乳喂养问题。低龄产妇由于其自身特点不会进行正确的母乳喂养，从而影响到婴儿和母亲双发。鉴于母乳喂养对婴儿和母亲都具有积极意义，本文就低龄产妇母乳喂养问题进行综述，以期为今后低龄产妇母乳喂养问题研究提供帮助。

简介：摘要产妇低龄化趋势正在日益凸显，随之而来的是母乳喂养问题。低龄产妇由于其自身特点不会进行正确的母乳喂养，从而影响到婴儿和母亲双发。鉴于母乳喂养对婴儿和母亲都具有积极意义，本文就低龄产妇母乳喂养问题进行综述，以期为今后低龄产妇母乳喂养问题研究提供帮助。

简介：摘要：目的：分析母乳喂养知信行干预对初产妇母乳喂养技能掌握的影响。方法：选择 142例初产妇为研究对象，分为常规组、干预组，两组分别接受常规健康教育、母乳喂养知信行干预。结果：干预组母乳喂养技能掌握率高于常规组（ P＜ 0.05）。干预组喂养不良反应发生率低于常规组（ P＜ 0.05）。结论：母乳喂养知信行干预用于初产妇健康教育，可改善其母乳喂养技能掌握状况，减少喂养不良反应的发生。

简介：摘要目的分析母乳喂养知信行干预对初产妇母乳喂养技能掌握的影响。方法选择142例初产妇为研究对象，分为常规组、干预组，两组分别接受常规健康教育、母乳喂养知信行干预。结果干预组母乳喂养技能掌握率高于常规组（P＜0.05）。干预组喂养不良反应发生率低于常规组（P＜0.05）。结论母乳喂养知信行干预用于初产妇健康教育，可改善其母乳喂养技能掌握状况，减少喂养不良反应的发生。

简介：【摘要】目的:讨论优质护理模式下，产妇在产后母乳喂养技能和纯母乳喂养的使用情况。方法:对2019年2月至2019年11月在我院就诊的146例孕妇进行分析，根据随机数法将其随机分为研究组和对照组，每组73例。对照组给予常规的基础护理，研究组产妇接受全面优质护理，对比两组产妇产后3天、6周、3个月的母乳喂养率和护理技能评分。结果:研究组产妇产后3天、6周、3个月的纯母乳喂养率明显大于对照组，P

简介：摘要：目的探究提高中职护生母乳喂养核心护理技能的策略。方法：选择本院接受产科母婴喂养相关临床指导的护生，共计60名。按照不同知识指导方式将其分成常规组与实验组，将先接受一般教学指导路径干预的护生归入常规组中，将额外接受母乳喂养知识教学指导路径干预的护生归入实验组中。结果：接受知识培养组护生的母乳喂养知识水平较高。实验组中护生的产科知识综合分数相比常规组更高。护生对于教学路径满意程度实验组明显高于常规组。结论：为提升中职护生对母乳喂养知识掌握，选择合适的教学指导路径可以提升其专项技能专业性效果明显，加强护生学习效果与满意性，增强母婴健康性，此知识水平提升路径更具医学价值。

简介：摘要：目的：实验将探讨全程优质护理对产妇哺乳技能及母乳喂养的影响。方法：研究筛选出对照组和观察组一共100例产妇为对象，都于2019年01月至2021年12月进入本院分娩，以平行对照法为原则分组。对照组进行常规护理措施，观察组实施全程优质护理。对比两组产妇在干预后对哺乳技能的掌握情况，以及产后1个月、产后3个月、产后6个月的纯母乳喂养率。结果：从数据可见，干预后观察组产妇的哺乳技能水平明显高于对照组（P＜0.05)。观察组产妇的纯母乳喂养率均高于对照组产妇（P＜0.05)。差异具有统计学意义。结论：全程优质护理能够有效提升产妇产后对哺乳技能和纯母乳喂养知识的了解，促进产妇康复，值得临床推广。

简介：摘要目的观察全程优质护理对产妇产后哺乳技能、乳喂养率的影响。方法选取我院收治的产妇178例，按照进入医院分娩的时间顺序分为观察组和对照组。每组的人数相等，对照组采用普通护理，观察组采用优质护理。比较这两个组产妇的哺乳技评分情况和纯母乳喂养情况。结果观察组产后各阶段的纯母乳喂养率明显高于对照组的各产妇，观察组产后哺乳技能的评分高于对照组的各个产妇，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论全程优质护理有利于产妇产后哺乳技能的提升和纯母乳喂养率，临床值得广泛推广。

简介：摘要目的研究探讨全程优质护理对产妇产后哺乳技能、母乳喂养率的影响，并进行分析。方法选取2015年2月～2016年2月来我院分娩的100例产妇，将产妇随机进行分组，对照组产妇给予常规护理干预，实验组产妇给予全程优质护理干预，观察产后6周、3个月产妇纯母乳喂养、非母乳喂养的例数，同时检测产妇对哺乳喂养技能的掌握程度，并进行比较。结果实验组产妇产后6周、3个月进行纯母乳喂养的人数明显比对照组多，非纯母乳喂养的人数较少，此外随着时间的推移两组患者的Latches评分明显升高，表示对哺乳喂养技能的掌握程度越来越高，两组患者之间的差异显著，存在统计学意义。结论全程优质护理对产妇产后哺乳技能、母乳喂养率具有积极影响，提高了产妇对哺乳喂养技能的掌握程度，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：研究优质护理在产妇产后哺乳技能与纯母乳喂养的作用效果。方法：从妇产科医院在2022年11月至2023年9月收治的产妇中选择50例，运用随机数字表法进行分组，向对照组（25例）提供常规护理，以优质护理作为看护观察组（30例）的护理模式，对纯母乳喂养与哺乳技能提升等方面进行比较。结果：观察组无论在纯母乳喂养率还是在哺乳技能水平等数据均优于对照组(P＜0.05)。结论：向产妇提供优质护理，纠正产妇对母乳喂养的错误认识，学习哺乳知识、运用一定技巧进行哺乳，最终对我国纯母乳喂养率提升与产妇哺乳技能水平提升均发挥较大作用，存在于临床中广泛应用的价值。

简介：摘要目的探讨、研究全程优质护理对产妇产后哺乳技能及纯母乳喂养的影响及其应用价值。方法在2016年1月—2017年12月入住我院分娩的病患中，统计、筛选出186例即将生产的孕妇，将研究对象均分为优质组和常规组。优质组给予全程优质护理，常规组给予常规护理。观察对比护理后产妇的哺乳技能评分，母乳喂养情况和满意度，并对两组的这些指标结果进行分析、对比。结果优质组的哺乳技能评分、纯母乳喂养的产妇的例数、产妇及其家属的满意度均高于常规组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论初产妇实施全程优质护理可有效提高产妇的哺乳技能和纯母乳喂养的百分比，促进产妇的康复，值得在临床上推广。

简介：[摘要]目的 分析延续性护理模式对改善初产妇哺乳技能与母乳喂养的影响。方法 依据随机抽样原则对50例初产妇分组，对照组常规护理，观察组延续性护理指导，对比产妇哺乳技能等情况。结果 组间母乳知识掌握与哺乳技能及自我效能评分均有差异性；组间母乳喂养率与人工喂养率对比有差异性。结论 对初产妇给予适当延续性指导，对强化哺乳技能及提升母乳喂养率均有重要影响。

简介：无

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简介：【摘要】目的：探讨父亲参与式护理对初产妇母乳喂养及新生儿照顾技能的影响。    方法：选取本院产科于2021年1月~2022年6月收治的产妇86例，随机分为观察组和对照组两组，各43例。对照组予常规围产期护理，观察组则在对照组基础上实施父亲参与式护理。比较两组新生儿纯母乳喂养情况，采用自拟的新生儿照顾知识评价量表评价并比较两组产妇的新生儿照顾技能。     结果：实施父亲参与式护理后，观察组新生儿纯母乳喂养率显著高于对照组，观察组产妇新生儿照顾技能评分显著优于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的:探究产科护理管理中母乳喂养指导路径的应用及自我护理技能评分影响。方法 随机选取2020年1月-2021年1月期间在我院分娩的产妇100例作为研究目标，随机分为对照组和观察组，每组各50例。对照组使用常规的护理路径，观察组使用母乳喂养指导护理路径，比较两组产妇护理效果及护理技能评分。结果:数据分析结果发现，观察组护理效果高于对照组、护理技能评分高于对照组（P＜0.05)。结论:应用产科护理管理中的母乳喂养指导路径能有效提高母乳喂养的成功率，增加产妇对新生儿护理的知识及自我护理技能水平的提高，值得推广。

简介：摘要目的分析母乳喂养、混合喂养、人工喂养对1岁儿童体格发育的影响。方法选择2014年1月至2015年1月在我院进行健康体检的1岁婴儿临床资料为研究对象，依据生后4个月内的喂养方式，随机分为母乳喂养组、混合喂养组、人工喂养组，每组150例儿童。对其3组儿童进行定期测量体格生长指标，比较3组儿童体格生长情况。结果儿童1岁体重中人工喂养组最重，差异具有统计学意义（P<0.05）；儿童1岁身长以人工喂养组最高，差异具有统计学意义（P<0.05）。儿童1岁肥胖的总体发生率以人工喂养组最高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论人工喂养儿童肥胖率及超重总体发生率明显高于母乳喂养和混合喂养组儿童，并且母乳喂养可能具有预防肥胖发生的潜在作用。

简介：

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