简介：外语口语教学是教师根据第二语言习得理论，以培养学生口语交际能力为目标，遵循外语课堂教学规律组织教学的过程；根据克拉申的情感过滤假说，分析外语口语教学中学生的情感问题，阐述情感过滤假说对改善学生口语学习效果的启示，从作为情感过滤因素的学习动机、自信心、焦虑感出发进行论述，得出指导学生具备积极的学习动机、强烈的自信心、低焦虑的情感状态有助于提高学生口语学习水平，达到培养口语交际能力的目的。
情感过滤假说对外语口语教学的启示
