简介：小学语文是一门基础性综合学科,是培养小学生全面素质的重要方法,在小学语文教育教学过程中,通过有效的阅读古典名著,使学生既获得阅读能力的提高,又学习了古典名著的写作方法和文学艺术的表现手法,最重要的是古典名著的阅读能够让学生在阅读中吸取我国传统文化精髓,从小树立良好的道德观念和优良品质,因此小学语文阅读古典名著具有一定的积极影响,对提高小学语文教学质量、实现小学生全面素质教育具有重要作用。

简介：

简介：《魔球》（《点球成金》）迈克尔·刘易斯（MichaelLewis）著一如既往地，被誉为“美国描写资本的桂冠诗人”的迈克尔·刘易斯选择了一个汇聚了迷人故事与丰沛情感的领域——美国职业捧球赛场。

简介：

简介：假如比尔·盖茨走进一家酒吧，酒吧里的顾客人均财富值会立即增值千万倍，但他们变得更有钱了吗？在2008年诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家克鲁格曼看来，美国之所以在20世纪70年代后财富总量增加却两极分化加剧，是新保守主义掌控政府的必然结果。二战后受益于小罗斯福的新政而成长起来的美国中产阶级，却日渐萎缩和贫穷。克鲁格曼以详尽的史实描述了美国政治版图变迁如何影响着经济，同时也以犀利的言辞预言了社会的不公正将反制经济，如果美国不能及时扭转保守主义的政策，发动一场新的“新政”，布什年代的经济停滞将可能只是个噩梦的开端。

简介：当灿烂的太阳从东方地平线上冉冉升起,新一天来到了。路边绿叶丛中,一簇簇娇艳的花儿竞相绽放。可爱的小鸟在高高的树枝上蹦来跳去,快乐地唱起清脆婉转的歌,阳光照射着垂柳那婆娑的身影,那苍翠的柳枝在微风中摇曳而婀娜多姿。马路上,一群群小朋友背着书包上学去,大人们匆匆地去上班,老人们也开始了一天的生活,有的在街头花园、林间散步,有的在公园的树荫下唱歌、跳舞、打太极

简介：《运营中国：从战略到执行》；《向顶尖CEO学战略》；《贸易打造的世界》。

简介：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”一直以来，都把梁实秋先生在《雅舍》文集里提到的这句话深深印刻在脑海里；日子久了，认同感就升级成为代入感——一个人的时间精力终究有限，经历难免有所局限．于是阅历的意义随着年龄增长、便日益突显——三日不读书，倒也不至面目可憎，然而言语寡淡、思辨狭隘大抵在所难免。

简介：任何东西风干生成的味道都与其本身的原味大相径庭。无论有多少人爱吃青鱼千，也只是干而已，不复青鱼原本的嫩滑爽口，跟那些在池塘里活蹦乱跳的一点也不搭界。所以说，事情一变成过去，信息传递中的各种噪音、历史沉淀里的正反取舍，都使得时间风化而变得形似神离。历史只是看上去很“真相”。从这样一个角度来说，阅读也就承载了某种可能：借用不同人的眼光观察同一件事情，从而逼近那个“真相”。而这也是本期阅读榜想要传达给读者的。

简介：较好的阅读方法可以使人在读书时达到事半功倍的效果，不同的读者有自己不同的读书方法。这符合实际情况，因为每个人的英语水平、文化知识、阅读经验、个性特点各有差异。尽管如此，我们还是可以找到一个外语阅读方法好还是不甚恰当的标准的。不管哪一个读者，只要他的阅读方法有助于阅读技能的培养和良好习惯的养成，并能最大限度地提高他的阅读效率，他的方法就是好的。

简介：策略性英语阅读教学模式,以培养学习者的自主阅读能力为目标。在教学过程中,教师应发挥学生的主体作用,引导学生,逐步从＂被引导的阅读活动＂过滤到到＂半自主的阅读活动＂,最终达到＂完全自主阅读＂。

简介：<正>古典诗词,是中华民族文化的精粹,是阳春白雪。阅读和欣赏古典诗词,能使人沉温可爱,气质高雅,超凡脱俗,也能使人空灵而睿智。那么,怎样才能欣赏和阅读好诗哩。我认为,要读好诗词,品出诗词的言外之

简介：在语文教学中，目前的语文阅读教学是一种十分常见的教学方法。因为它是语文教学的重组成部分，也是培养学生听说读写各种能力的重环节，对于开拓学生视野，发展学生智力，对学生世界观的形成都具有十分重的作用。因此，如何搞好阅读教学，培养和提高生的阅读能力和兴趣，是语文教师必须面对的一个重问题，值得每一位语文教师认真研究和探讨。

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简介：中国英语培训市场，正如《双城记》中那句名言所说：这是最好的年代，也是最坏的年代。说它好，是因为近年来这个市场一直维持了15％的高增长度，市场总值接近3000亿元；说它坏，是因为太多人太多品牌蜂拥而入，白皮肤、黄皮肤搞在一起，竞争惨烈，钱貌似也没那么好赚了。

简介：悬念式广告是指把“悬念”这一艺术手段运用于广告制作的一种形式。广告中的“悬念”一般包括“提示符”与“阐述符”，“悬念”式广告的制作应遵循生活逻辑原则、思维惯性原则、阅读习惯原则，其表现技巧有故纵法、疑阵法、惊座法和诱发法四种。

简介：批判性阅读是培养批判性思维的重要途径。运用RichardPaul＆LindaElder思辨阅读模式,对研究生英语读写课程开展批判性阅读教学行动研究。行动分为3个阶段,即充分阅读课文结构主题及细节转述分析作者思维8个因素、评判课文9个维度。经过一个学期的行动实施,学生批判性阅读意识明显提升。本次行动研究也给如何通过阅读课文培养批判性思维能力提供了一个可操作性的模式。

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简介：一提到如何提高英语阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。因此，如何提高英语阅读能力需要合理有效的途径。英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。阅读对于学生的英语学习具有重要的作用，阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平，并且对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。