简介：叶绿体与线粒体是两种非常重要的细胞器,之所以说其重要是基于以下两个原因:一是它们的作用和功能表现在细胞的新陈代谢及生命活动中;二是其在各地高考中的地位非常重要,各类的考题都会涉及这两种细胞器方方面面的考查。为此,在进行复习时,如果能够明确它们之间的相同性与不同性,不仅有利于考生对知识点的理解与记忆,对提高高考的应试能力和成绩也大有裨益。

简介：摘要通过改变叶绿体观察实验的实验材料，以期获得显微镜下较好的叶绿体和气孔观察结果。多种材料比较分析后，以菠菜为实验材料外，补充空心菜、韭菜作为叶绿体观察实验的材料，从而有效提高实验效果。

简介：在日常的教学活动中，我们经常接触到线粒体和叶绿体这2种细胞器，知道它们内部存在少量的DNA和RNA，并且知道它们是一种半自主性细胞器，那么如何理解这种半自主性呢？下面就来谈谈这个问题。

简介：本文尝试以大葱（长葱白品种）为实验材料,探讨其作为观察叶绿体、线粒体材料的可行性.结果表明：大葱的葱叶可用于观察叶绿体,鳞茎的鳞片叶可用于线粒体观察,且具有实验材料供应充足、撕取表皮操作难度低、观察效果好等优点.因此大葱也是观察叶绿体和线粒体的理想材料.

简介：

简介：摘要：“观察胞质环流实验”是生物教材的一个活动，本实验效果明显，现象有趣，本实验作为观察类实验除了增强学生对生物学学习的兴趣，笔者发现本实验还可适当拓展提高学生科学探究能力，有利于生物学素养的达成。

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简介：硒不但是人类和动物必需的微量元素,其在植物的生长发育过程中也起着重要作用。已有研究表明,适当的硒处理可以提高植物的产量和品质,增强植物的抗逆性,但是过高的硒会损害植物的结构,抑制生长,降低叶绿素含量。但对于硒对植物叶绿体及光合作用的影响尚未进行过系统的总结。本研究通过分析和总结硒是如何通过对叶绿体及光合作用实施调控,进而改变作物品质及植物的抗逆性,为合理、安全的施用硒肥提供理论依据,使之可以更好地发挥有益于农业生产和人类健康的生物学效应。

简介：高中生物（必修）第一册第八个实验是“叶绿体色素的提取和分离”。按照教材的介绍．有关方法步骤是：1.“叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮中．所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。”

简介：　　在人教版高中生物(必修)教材第一册的学生实验"叶绿体中色素的提取和分离"中,教师所描述的实验存在如下问题:　　①实验方法比较陈旧,程序烦琐,实验耗时长,所用材料用量多;　　②实验过程中存在学生对滤液线画不均、画不细、滤纸条在烧杯中不好固定,滤纸条上的滤液线与层析液接触过上或过下,实验现象不够明显等.　　笔者结合多年的生物实验教学实践,对该实验的方法和步骤进行了一些改进,实验效果明显,收到了良好的教学效果.现将改进后的方法和步骤阐述如下,以便与各位同仁交流和商榷.……

简介：

简介：在人教版高中生物（必修）教材第一册的“叶绿体色素提取和分离”实验中，按教材所描述的实验方法和过程操作，实验效果并不理想，往往存在以下问题影响实验效果：①实验过程烦琐、操作复杂、耗时长；②绿叶还未充分研磨，加入的丙酮就已挥发的差不多了；③由于毛细吸管较细，学生操作时极易将其折断，

简介：摘要：在讲到叶绿体色素提取以及分离这一课时，学生们动手操作成功的概率是很小的，并且大多数学生所分离的结果与标准还有很大差距。通过对学生们的实验的调查可以发现，课本上的实验内容对学生的学习而言存在某些难度，因此需要教师们能够对实验方法进行优化，文中主要讲述了本类实验所发生的背景，并提出了优化实验的具体方法，希望能够为学生们的学习提供帮助。

简介：通过计算银白杨叶绿体基因组中各基因的ENc值、RSCU值、CAI值和GC3s的含量,分析银白杨叶绿体基因组密码子用法,并采用目前普遍使用的多变量统计分析方法(对应分析)和ENc.plot方法探讨了若干重要因子对银白杨叶绿体基因组密码子用法的效应。对应分析结果显示在影响最大的第一条向量轴上,基因的坐标位置与GC3s(r=349)极显著相关,而与该基因的表达水平(CAI)无显著相关性,但是在第二、三向量轴上基因的坐标位置与该基因的表达水平(CAI)呈极显著相关(r=-0.348和r=0.602,),说明碱基突变是影响密码子发挥作用的主要因素,而少数基因密码子用法受到翻译选择的作用;ENC-plot分析结果也证明了这一点。图2表2参34。更多还原

简介：魏捷等(1998)对不同海拔地区珠芽蓼激发荧光F736F689比值的研究结果表明,F736F689比值随着海拔的升高而降低,说明光能随海拔升高更有利于向PSII分配。但对叶绿体超微结构的观测发现,随着海拔的升高,叶绿体基粒片层逐渐减少,基质片层逐渐增多。PSII随着海拔升高而减少,PSI却相反。较少的PSII和LHC-II分配较多的激发能,可能在于基质中存在较多的游离的LHC-II和LHC-I,它们有利于状态II向状态I的转换,使激发能有利于向PSII分配,从而使两个光系统间的光能分配达到平衡,维持最大的光合效率和光化活性

简介：当高三复习到光合作用中“叶绿体中色素的提取和分离”时，我针对学生的疑问，就制备滤纸条，加入少量二氧化硅，加入少量碳酸钙，用单层尼龙布过滤等问题进行了思考，具体阐述如下。

简介：

简介：对天门冬属4个物种的叶绿体trnL-F序列进行分析发现,trnL-F序列长度约为970bp,GC含量约为33.5%,存在缺失、碱基转化和碱基颠换等形式的变异;基于该序列的聚类系统发育树分为二支,其中天门冬和新疆天门冬为一支,文竹和武竹为另一支.结果认为,trnL-F序列可鉴定不同天门冬属物种,不同天门冬居群的亲缘聚类主要与纬度相关,与经度关系不大.

简介：对某些实验中的实验仪器作创造性的优化，可收到更好的效果。例如，实验《叶绿体中色素的提取和分离》。我把原先所用的烧杯（100mL）和培养皿改良为锥形烧瓶（60mL）和橡皮塞。这一优化，前后实验结果一样好，还具有以下优点：

简介：摘要多年来，在高中生物教学中，“叶绿体中色素的提取和分离”是实验的重点和难点。但按照高中《生物学》教材中“叶绿体中色素的提取和分离”实验的方法和步骤操作，实验效果不是很理想，还存在许多问题。