简介：摘要在小学语文教学中，由于课程本身类型单一，不但不能激发学生的学习兴趣，反而限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的，课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。

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简介：【摘要】《数学课程标准（实验稿）》指出：在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。

简介：[摘要 ] 数学是一门抽象的，系统的，逻辑性很强的一门学科，是知识型，思维性的基础学科。鉴于数学的学科特点和学习过程的特殊性，决定了数学教学应该建立在学生的认知发展和已有知识经验的基础上，教师应该在教学和课堂设计中努力激发学生的学习积极性，为学生提供更多的数学探究活动的机会。要上好数学探究课，尤其是双语数学探究课，就要关注学生的语言能力培养，关注数学问题情境创设，关注数学探究过程及收获，关注探究问题的多维度，关注学生的交流能力，合作能力，知识迁移能力等，关注数学在实际生活中的应用。

简介：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，也有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径。在初中历史课程改革中如何体现上述要求，开展创造性教学，有效地培养学生的创新精神和实践能力呢？

简介：摘要：CAD（计算机辅助设计）技术在现代设计领域起着至关重要的作用。在中职教育中，学习和掌握CAD技能对学生的就业和职业发展至关重要。本文通过对中职CAD课的探究，提出了理论学习和实践操作相结合、培养创新思维、积极参与活动以及与老师和同学多交流等方法和技巧，旨在帮助中职学生更好地上好CAD课。

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简介：新课改后，概率逐渐成为初中数学的一个重要内容．“等可能事件”单元是六年级数学的内容，作为初中概率的第一课，为了增加学生对于概率的兴趣，已有教师尝试用以“问题情境”为主的探究课形式作为课堂教学模式．

简介：新形势下的美术课,上课方式也在悄悄的发生着变化。美术教学也渗透了素质教育,在课堂上让学生成为学习的主人,教学以发展学生能力为本。要上好美术课,既要做好课前的准备,还要注意课堂上的有序互动,评价美术作业时,采用开放的评价标准。

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简介：摘要世界发展的是知识，而知识创新的生力在于探究。语言是重要的际工具，又是文的一个重要组成部分。因此，语文核心命最交化学科的教学系到个基教育质量，系到提高全素质略目标的实现。有效地实施探究教学，能进一步提高教师素质，改教关整础关民族战自身变学观有于学生思维拓展性和创性的培养，发学生好学的求知，培养科学探的性和。因此小学语文教学中教师念；利独激欲望索格精神循序渐进地培养们的探究学习能力。他

简介：摘要：本文就三角形面积一课的教学，作者所应用的教学理念和对学生兴趣培养的一些设计进行分析。

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简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进和实施，小学数学教学途径也有新的改进和突破。传统的灌输式教学方式消磨了学生的学习积极性，束缚了学生的思维。本文介绍了如何从生活经验入手创设情境调动课堂气氛；通过实践活动，让学生的感性认识上升到理性认识；在教学中构建轻松愉快师生和谐的双边教学；帮学生建立学习数学的自信心；以及抓住学生闪光点多表扬奖励等上好小学数学课的新途径，期待和广大数学教师共同探讨学习。

简介：如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢信息技术这门课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。

简介：综合复习课要教会学生把所学知识融汇贯通，引导学生拓宽思路去理解知识，去分析解决问题。着眼于提高复习的效率，改变高耗低效的复习状况，还学生以自主、自立的复习模式，充分发挥学生的主体作用，让好中差各类学生自己将学过的知识系统化，培齐学生独立的学习能力，训练学生的综合素质。能够深化基础，构建知识网络，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高每位学生的数学能力。

简介：摘要要上好数学“课改”课，需把课堂动起来，把问题生活化，把问题感情化，评价方式多样化。教师在教学中要培养学生健康的身心，帮助他们建立自主探索、亲身实践、合作交流的学习方式，以适应时代发展的要求，顺利完成教学任务。

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简介：摘要：新时代的小学生心理健康状况有待进一步加强和引导，对此，2023年教育部等十七部门联合印发了关于《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，在该“计划”中曾明确提出，“随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响，学生心理健康问题更加凸显。”而促进学生身心、全面健康发展，是党中央关心、人民群众关切，社会共同关注的重大课题。小学，也是培养学生良好心理素质的起点，探索行之有效的心理活动课教学方法尤为迫切。

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