简介:任何民族的文化都是历史的产物,它具有连续性和承继性,正如今天是昨天和前天的延续与发展一样。也就是说任何新文化对旧文化总是有所择取、有所承传,否则,它将成为无源之水、无本之木。诚然,对待历史文化遗产,决不能兼收并蓄、全盘继承,而是有所选择、有所批判、有所改造、有所发展。只有这样,才能实现传统文化的现代化转化。同时,还必须清楚认识到,由於传统文化是该民族在不同历史发展阶段上积淀下来的各种文化的组合体,要真正分清哪些是民主性的精华,哪些是封建性的糟粕,哪些是二者并存,并非轻而易举。所以说,继承、发扬传统文化将是一件极为复杂的工作。本文就继承和发扬藏族传统文化的一些问题谈谈意见。
简介:〕通过传统文化的教学能够为小学科学教育提供更加科学明确的目标,为课堂教学提供多样化的形式与内容,促进小学生的道德和素质的提高。要做好传统文化的教学工作,必须解决当前存在的一些问题,重视传统文化教学方式的选取,利用网络资源来丰富学习内容,同时还要通过实践活动来提高小学生对传统文化的兴趣和了解。
简介: 摘要:众所周知,中国文化博大精深,我国拥有着几千年的文化传统,但随着科技的发展,电子产品的普及以及全球的交流越来越密切,很多的小学生接触传统文化的机会越来越少,人们对传统文化的认识逐渐薄弱。所以,在小学语文的教学中渗透传统文化显得至关重要,在这个学生们的心智还没有完善的时期,传统文化的培养可以让学生们树立正确的人生价值观,所以,为了让小学生在人生教育的启蒙阶段培养学习兴趣,树立自信心,应对外来文化的冲突,学会团结合作,我们可以从基础知识的渗透,培养学生课外阅读理解能力,创建丰富多彩的体验活动等途径,在小学语文教学中渗透传统文化,丰富学生的语文素养。我针对如何在小学语文教学中渗透传统文化为研究对象,做出了以下的分析。