简介：摘要“举反例”的题型一直是近几年来各地市中考的常考题型，也是学生普遍认为较难于解答的一种新题型。本文通过一节校际平行课“举反例”的案例探究，引导学生掌握这种解题方法，激活学生的数学思维。
优化探究过程激活数学思维——一节校际平行课“举反例”案例教学的启发
