简介:摘要:本文用案例分析的形式,阐述了在班级教育工作中,要学会用耐心、爱心、恒心这“三心”,持之以恒的教导。针对不同的学生,要灵活运用不同的教法,不能千人一面、千篇一律,教育是门艺术,要学会因材施教。
简介:究竟什么是幸福?这样的探寻与拷问一直成为我们纠缠不清的心结。人们不知想过多少次,问了多少回,始终没有像数学题一样明晰的标准答案。回答者所处的时代不同、文化不同、阅历不同,答案也自然不尽相同。其实,幸福就是内在的体验,是一种心灵的感受。幸福或许就是饥饿年代的一碗香喷喷的米饭,儿时寒冬里的一双暖呼呼的棉鞋;或许就是妈妈在村口的那声呼唤,爸爸在送儿女上学时的那声嘱托;或许就是春节回家挤火车时一身热汗,久别的亲人相逢拥抱时的朦胧泪眼;或许就是走投无路时遇到的慷慨相助,孤单寂寞时的真心倾诉;或许就是反目的朋友再次握手言和时的一次大醉,同学之间消除误会解除敌意时的一次大哭;或许就是远方电话的问候语,邻里之间的家常话——
简介:摘要本文主要阐述了自己在平日教育教学中转化问题学生的一些成功的做法。我认为,转化问题学生最重要的就是要用“心”,即要有耐心、信心,要和学生交心,增强学生的自信心,激发学生的上进心。这样可收到事半功倍的效果。
简介:摘要: 现代教育观和新课改背景下,要求教师不能只做教书匠,而要做塑造学生品格、品行和品味的教育家。教师要从与学生的关系上要有转变,要从传统教学观念转变。教师要从课程的“忠诚执行者”转变为课程的开发者和建设者。现代教师有了众多角色,我要从三个方面进行阐述: 1.做一名有方向感的教师; 2.做一名有专业感的教师;3.做一名有智慧感的教师。