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同课异构,异彩纷呈———观摩同课异构鲁教版《伟大的
历史
转折》一课的感悟
作者:
刘朋
学科:
文化科学
>
教育学原理
创建时间:2014-04-14
出处:
《教育研究》
2014年第4期
机构:□刘朋
简介:
〔摘要〕
历史
课我们教给学生什么?如何才能上好
历史
课?
标签:
〔〕历史课同课异构导入设计创设情境1
历史课我们教给学生什么历史课,我们应该教给学生什么?从最基本的祖国和世界的优秀知识,到一切人类的先进文明成果,再到培养学生的人文素养,历史课的教学地位越来越突出,如何提高历史课堂效率,完成历史课堂教学所承载的教育功能,成了教育工作者追求的共同目标.因此,一节历史课应该包括鲜活的历史情境,深沉的历史思考和丰富的人文素养.2
同课异构,精彩纷呈2.1
导入各显神通,耳目一新。历史课讲述的是已经过去的
无法给学生精确验证的历史现象,它要求学生听课时要集中注意力边听讲边展开联想,才能形成完整的历史表象。历史课堂如何吸引学生注意力呢?其中的一个关键在于教师的导入。&ldquo
好的开端等于成功的一半&rdquo
。一个好的导入就能更好的吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。
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同课异构,异彩纷呈———观摩同课异构鲁教版《伟大的
历史
转折》一课的感悟
同课异构,异彩纷呈———观摩同课异构鲁教版《伟大的
历史
转折》一课的感悟
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