简介：

简介：摘要：对于小学生来说，由于其知识范围有限以及认知能力有限。现阶段的小学的医学教育主要集中针对在自救知识以及心理健康教育这两大问题中。教师在教学的过程中，要充分认识到这两类问题对于小学生的重要意义。在教学中，通过实践演习，多媒体教学，教师培训等多种创新式的教学方法，将这一教学内容引入课堂，进行深入教学。本文就将基于现阶段的小学医学教学现状进行分析，从而提出更加高效的解决策略。

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简介：汕头大学医学院是围际著名的企业家和公益慈善家李嘉诚先生捐巨资兴办的汕头大学的重要组成部分，拥有5所附属医院和广东省人民医院等3所非直属附属医院。1996年12月顺利通过国家“211工程”部门预审，1997年11月通过立项审核，步入国家重点建设行列。

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简介：摘要：对于小学卫生防疫教学来说包括多个方面的内容。由于小学生经验不足，其人生的很多个方面都是空白，需要教师进行正确的引导以及合理的教育，从而提高小学卫生防疫教学效率。通过从多个方面提高小学卫生防疫意识，从而加强组织和管理，为学生的成长营造良好的学习和生活环境，提高学生的个人能力和意识水平，促进学生个人的发展。

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简介：摘要睡眠医学是涉及睡眠-觉醒障碍相关疾病的临床专科。国际上，睡眠医学已作为独立专科开展规范化培训，建立了准入制度，而我国尚未建立规范化的睡眠医学人才培养体系。加强睡眠医学教育，特别是开展睡眠医学专科医师规范化培训是必由之路。本文介绍了北京大学医学部在各附属医院和教学医院睡眠医学培训需求调研的基础上开展睡眠医学专科医师培训所进行的探索，为建立规范化睡眠医学培训体系积累经验。

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简介：现兼职及荣誉：山东省政协委员，青岛市政协委员，民建青岛市委常委与妇委会主任，青岛市计生委特邀监督员。现任中国保健科技学会心力衰竭专业委员会副主任委员，中华医学会医学教育委员会山东省分会委员，中国生物医学工程学会山东分会委员及心脏超声专业委员，生物医学工程学会青岛分会副主任委员及心脏超声专业主任委员。

简介：姜志荣，女，46岁，现任青岛大学医学陆军附属医院教育处副处长兼研究生科科长，东区特检科主任，教授，主任医师，硕士生导师。

简介：2009年7月19日，南京大学科技馆报告厅举行了隆重而热烈的南京大学医学院口腔医学院成立揭牌庆典仪式。南京大学党委书记洪银兴、南京市副市长许仲梓教授、中国工程院院士邱蔚六教授、南京市卫生局党委书记陈礼海、南京市卫生局局长陈天明等领导出席了揭牌庆典。

简介：上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心是上海市人民政府与世界健康基金会（ProjectHOPE）的合作建设项目。医院坐落于上海浦东新区东方路上，是一所集医疗、科研、教学于一体的三甲综合儿科医院，占地100亩，总建筑面积5万多平方米，核定病床358张，拥有一流的楼宇自动化设备和完备的医疗保障设施，担负着上海和全国各地病患儿童以及来华外籍人士子女的医疗工作。

简介：摘要美容医学医务人员应具备以下基本素质品德素质，专业技术，全科知识，法律法规，美学修养，伦理原则，创新意识，团队精神。

简介：2018年4月,笔者参加了中美医学交流项目,前往美国堪萨斯大学医学中心(KUMC)进行了为期3个月的交流访问。堪萨斯大学医学中心是一个集医疗教育、医学研究、患者护理和社区服务于一身的医学中心,由医学院、护理学院和医疗卫生学院组成。通过短暂的学习、观摩,笔者了解到了美国医疗体系、就医模式、保险制度、医学生培养与医院文化等,在此分享。美国的医疗体系在美国,除了急诊,其他的就诊都是采用分级诊疗和预约就诊制度。初次就诊的患者一般是联系家庭医生或预约社区医院,简单的疾病在基层处理;如疾病复杂,会预约专科医生;如专科医生解决不了,会预约到大医院继续诊治。

简介：2015年,经过层层选拔,我有幸获得宝贵的机会远赴重洋,到美国堪萨斯大学医学中心（KUMC）进行学习交流。堪萨斯大学医学中心包括护理学院、健康职业学院和附属医院,医学中心由50座楼组成,中间有连廊相连,形成一个庞大的建筑群。2014年在全美5000家医院评比中,KUMC有12个专业进入前50强,骨科排名第33。

简介：摘要：目前，大学医学图书馆在健康科学方面的作用越来越凸显，其图书馆员必须导航并引导涉及许多专业的工作和服务。除了具备图书馆专业的相关知识和技能，大学医学图书馆员还必须具备医学相关职业中所必须的素质和技能，提高他们在跨专业背景下的服务能力和水平。在本文中，作者着手了解与大学医学图书馆密切相关的三个专业的服务原则，以确定一个核心的跨学科服务技能集。为此，我们围绕图书馆、学术医学、学术护理，以及医院管理，以确定大学医学图书馆的跨学科的核心服务技能。现代大学医学图书馆员必须将其服务能力扩展到内部图书馆环境之外，尤其是当他们更多地参与与跨学科领域的联系和合作时。为了成功地驾驭这样一个跨学科的局面，增强大学医学图书馆在更广泛组织中的影响力，必须具备跨专业领域的技能和专业。

简介：摘要：翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom"，也可以译为"颠倒课堂"，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。早在美国反转课堂教学实验的成功时，翻转课堂迅速成为该邻域的研究热点，引起了众多学者或一线教师的追捧。利用信息技术与课堂教学的高度融合，实现理想的学习效果。基于此，本文就翻转课堂在大学医学英语的实践研究中展开，以其为我国的大学医学英语公共课发展中提供一定的理论支撑与借鉴。

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