简介：路并不长，但因为高高低低，显得要比它实际幽深许多。路两旁没有这片陆地上常见的杨树，偶有几棵瘦弱的新苗，不知是新栽不久，还是根本长不起来。泥土松软，他踮着脚迈起步子时，眼前一高一低，仿佛在轻微晃动，而他在某种庞大莫名的参差中感到前方有一块阴影朝他倾斜。

简介：姜老师：小朋友们都喜欢看动画片，对吗？你最喜欢哪部动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？下面，我要请几位小朋友讲一讲自己最喜欢的动画片，并说说为什么喜欢它。

简介：

简介：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”同学们，还记得这首很久以前的歌谣吗？

简介：摘要随着新课程改革的深入，在小学语文教学中突出学科的复杂性和传统意义显得尤为重要。打破传统的教学模式，将儿童动画引入小学语文校本课程，让动画文化与精神教育结合起来，既丰富了小学语文校本课程内容，而且可以促进学生的智力提升和个性化发展。

简介：

简介：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”看到这儿，同学们是不是觉得很熟悉？对啦，这就是《小蝌蚪拔妈妈》的故事，估计大家小时候都听过，简直就是童年的一个记忆片段。可是，你们知道吗，这个小故事在1960年就被制作成动画片了，而且还震惊了整个动画界。你一定很奇怪，一部短短的动画电影怎么会有这么大的影响？赶紧来看看究竟有什么特别吧！

简介：答:我猜,当你的爸爸妈妈还是小朋友(或许还没出生)的时候,这部动画片就出现了,那是1980年。同年,该片获得了文化部优秀影片奖,不得不说导演林文肖实在太厉害了!短短二十分钟的动画短片,她用了半年的时间用心打磨。林导本身还是一位知名动画师,大家非常熟悉的“老版”《哪吒闹海》和《大闹天宫》,都是由她担任动画师的,她还参与过《舒克和贝塔》的制作呢!躲在幕后的林导给观众带来了很多值得回味的童年记忆,有时间可以找出这些片子,和爸爸妈妈一起看!

简介：动画作品是深受人们喜爱的艺术作品,在20世纪90年代,日本的动画作品开始大量进入中国市场,并以其独特的表现形式和艺术效果给中国观众带来了耳目一新的视听感受,一出现便引发了国民的追捧浪潮。本文针对20世纪90年代的日本电视动画片制作的相关技巧,去探寻动画中的视听语言所带给我们的别样魅力。

简介：从《百变马丁》到《大耳朵图图》,再到热播的《猪猪侠》系列,国产动画在经济效益上得到了明显的突破,其背后所蕴含的电视动画制作水准也在逐步提升。《猪猪侠》系列动画作品从儿童视角出发,以极具辨识度的造型设计,以及紧跟热点、不断推陈出新的主题内容,加上叙事结构与节奏的不断优化,与儿童认知具有极高的契合性,一举成为当下动画产业中的佼佼者。本文以《猪猪侠》为例,探究国产电视动画的表现形式与儿童认知的契合性,进而为动画产业的蓬勃发展提供参考。

简介：从20世纪80年代至今,国产电视动画片作品数量猛增。但从飞速增长的行业数据中,也能清楚地看到诸多问题。在新的时代背景与媒介环境下,国产电视动画的创作者们要打破美日笼罩的局面,实现突破,还是要立足本土,坚持自己的风格,打造好自己的视觉语言,从我国自身的传统文化内涵与美学思想上寻找一条适合自身的发展之＂道＂。

简介：一、教学目标1.向同学推荐自己喜欢的一部动画片,能把印象深的动画片、最吸引自己的人物或者故事片段说清楚。2.注意说话的速度,让别人听清楚。3.认真听个人和小组的推荐,了解别人讲的内容,乐于表达自己的感受。二、教学过程交际情境一:动画片竞猜,引出交际话题1.教师用小猪佩奇的“哼哼”声与学生打招呼,引出动画片《小猪佩奇》以及片头提示语。2.学生交流自己喜欢的动画片,并简单介绍喜欢动画片里的什么。3.引出交际话题:今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。(板书:推荐一部动画片)4.比较“聊聊”一词,理解“推荐”的含义:推荐与聊聊有什么不一样呢?

简介：光头强为了保护环境,再也不砍树了,开始改行卖画片,他卖的画片有3元钱一张和5元钱一张的两种。有一个旅游团共43名学生,他们身上带的钱从8元到50元不等,即第一名学生有8元钱,第二名学生有9元钱,第三名学生有10元钱……第43名学生有50元钱。每个学生带的钱都用来买画片了,并且都尽量多买5元一张的画片。光头强卖完画片后,熊大问光头强：“光头强,你一共卖了多少张3元画片和5元画片啊？”光头强回答说：“我只顾卖画片了,忘记卖了多少张。我可以数一数剩下多少张.

简介：以具体形象作为视觉表征的动画符号已成为动画产业的核心要素。迪士尼动画符号依据“现实”基础性、“异化”与“创新”、表现的“真实性”、“情感”与“幽默”、“观众参与”性等创作原则，生成具有情绪引导、符号表征、情境关联、意识形态四个层级构成的动画符号表意系统。历经动画符号的语境建构、在场体验、体验缺席下的自我意象重建等过程完成了其动画符号在观众意识中的意义生成，为其各类动画符号消费模式奠定基础。

简介：影视评论界有一种有趣的说法：观影过程中只有两种状态,一种是被动沉浸状态,被动画作品所征服;而一另种则是无法被动沉浸,转而不得不切换为主动吐嘈状态。由此可见,观众最初都是处于一种满怀期待的被动沉浸状态,只不过是动画作品本身的优劣决定了能否令观众保持这种期待沉浸状态为可持续沉浸状态而已。

简介：教学设计【指导思想与理论依据】《中小学信息技术课程指导纲要》指出:培养学生对信息技术的兴趣是中小学阶段课程的重要任务之一,学习兴趣是使学生能够主动的参与我们为他们所设计的学习活动中去的非常重要的动力。

简介：黏土动画是定格动画的一种。一部黏土动画的制作包括了故事创意、角色设计和制作、道具场景制作、后期合成等过程。黏土动画往往具有较高的艺术价值，因为在前期制作中大量依赖手工制作，质感淳朴而自然。

简介：我是个特别喜欢安静的人，小时候。爸妈只要给我一本漫画书就能让我老实地呆上一天。那些一个个被黑色线条框住的小人儿，像是有魔力一般吸引着我，也为我今后的道路埋下了一颗种子。

简介：果冻：在阳光明媚的周末，最适合看点儿温暖而治愈的动画啦！

简介：人类将动物视为审美对象古已有之,而在动画电影中,动物更是频繁出现,如迪士尼最广为人所知的,具有奠基意义的动画形象便是米老鼠。随着动画制作技术的提高,动物更是不断为动画电影的创作提供着灵感和支撑。在国产动画中,动物也普遍存在。最早为国产动画电影赢得世界认可的＂中国学派＂,就曾经凭借着动物故事、动物形象俘虏了大批观众,建立了中国动画的品牌。我们对于国产动画中的动物美学价值是有着解析的必要的。