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作者：
袁婕
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-11-21
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出处：《时代英语报》 2010年第11期
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机构：学习的主体是学生，一切教学活动都要通过学生来实施和落实，所以让学生进行自主预习更是高效完成教学任务必不可少的一个环节。要引导学生自主预习，发展和培养学生的自主学习能力，教师必须从学生的角度去思考和设计。
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作者：
贝宗富
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-07-17
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出处：《时代英语报》 2010年第7期
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机构：语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点，所以我在日常教学中特别注意对学生进行语感的培养。
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作者：
吴慧华
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-11-21
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出处：《时代英语报》 2010年第11期
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机构：听力，作为一种输入信息的能力，是人们在日常生活中进行交际的重要手段之一。对于一名初中生来说，听力，则是他学习目标语的重要语言技能之一，听力的好坏直接影响其语言学习的成败。教育部制定的《中学英语课程标准》对义务教育阶段学生的“听”提出了各级具体目标，牛津英语教材也为听力训练提供了大量的素材。然而，由于某些因素的影响，学生听力水平离《课标》的要求还有一定的距离，有些学生每次考试结束后对听力部分没有把握，部分学生要听懂老师的英语授课也感到有一定的难度。由此可见，学生在英语听力理解上还存在一定的障碍。帮助学生克服听力障碍，提高听力水平是每一位英语教学工作者义不容辞的责任。
