简介：摘要生物作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

简介：摘要生物学概念是初中生物学科知识的重要组成部分，它是对生物的形态结构、生理特征乃至生命现象、原理及规律的精确而本质的阐述；生物学概念是生物学领域最基本的语言表达单位，也是思维的基本单位。文章结合新课程标准，在实际教学中采用通过生活引出概念教学、从现象提问引出概念教学、模型法教学、对比法教学等方法，对初中生物学概念教学进行了探讨。

简介：新一轮的课程改革为课堂教学提出了挑战。在新课改下，初中生物教学也面临着改革。在新课改下进行生物教学，教师要不断研究和探索。作为一名初中生物教师，要更新教学理念；要做到理论联系实际；要制定多元化的评价措施。只有教师不断探究，才能够激发学生的生物学习兴趣，提高生物课堂的教学效率。

简介：摘要由于初中学生的知识结构不够完善，特别是理化知识的匮乏，一些教学的难点学生更是不易理解和掌握，所以在初中进行生物教学还有一定的难度。

简介：摘要随着新课程的不断深入发展，我们的课堂教学越来越注重对学生各方面能力的培养。在初中生物课堂也不例外。除了要求我们学生掌握教材上的知识以外，还要求我们学生的各项实践能力能够得到提高。在此，笔者简要谈谈初中生物的几种教学策略，以期能对提高生物教学效果提供帮助。

简介：

简介：生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

简介：摘要生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代更是迫在眉睫。本文就简单地谈论了笔者对初中生物教学的几点反思。

简介：实验是初中生物教学的基础。教师通过生物实验教学可以培养学生多方面的能力，可以提高学生综合素质。因此，初中生物教师必须高度重视实验教学。作者在本文中对实验教学所起到的作用以及如何开展生物实验教学进行了一些探讨。

简介：初中生物是以实验教学为导入的基础学科,具有很强的教学实践性和科学的缜密性.现如今,新教材按照自然、社会发展的要求,将人与生物圈和谐发展作为教材的核心内容,贯穿于整个教材.在新课程改革中,每一位生物教师都应该不断提高教学理念,采用全新的教学模式来取代传统的教学模式,不断优化教学方案和内容,让每个学生更好地吸收课堂知识,激发创新思维,并充分发挥学生的主观能动性、争取让每个学生在课堂上学思结合、活学活用,让师生共同打造高效课堂.那么,作为新课标下的初中生物教师,我们该如何把握好初中生物课堂教学呢？

简介：

简介：在以往的初中教学中,人们习惯将所学科目分出主次,仅仅是为升学做好准备。即使现在将生物教学列入了考查的范围之内,学生的重视程度仍然不高。在这样的情形下,学生学习生物的兴趣可想而知。所以,如何让学生愿意学习生物,怎样让学生学好生物,已经是教育工作者面临的一个实际问题。在教学实践中笔者有所感悟:灵活的教学方式、先进的教学手段等,都可以达到很好的效果。与此同时,将

简介：摘要2011年版初中生物新课标在原实验稿中精选50个重要概念作为学习的要点，以概念为线索，突出重点，减少教学内容，降低难度，减轻学生负担。初中生物教学中概念教学是提高学生生物科学素养的关键，通过自身生物学习实践，总结生命规律的概念，能深刻理解生物学的精髓。由此教师对生物新课程的教学就落到了最为基本的概念教学，教师如何准确理解和把握生物学概念，引导学生对生物概念进行有效的掌握，是今后教学的重点和难点。

简介：新课程标准下的生物课堂,注重学生基础和能力的培养.我们要以帮助学生把握所需要的最基础的生物知识和技能,调动学生学习生物学的兴趣,培养学生运用所学知识和科学方法分析解决生物学新问题的能力.而课堂教学是实施素质教育的主渠道,在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣,提高课堂教学效益,使学生“想学”、“会学”.本文笔者结合这几年的教学经验,从以下几方面谈谈初中生物教学中的一些优化策略.

简介：为了适应教育改革方向,优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效提高课堂教学效率,使学生学会自主学习就需要用到导学案,而导学案制定的好与坏,是学习效果优与劣的直接因素。随着新课改的进行,我校积极探索新课改,初中生物作为小学科,课堂效率必须高效,因此,笔者浅谈一下生物课堂使用的导学案。一、情境导入,明确目标巧妙设计导入语,把学生的情绪、

简介：摘要正生态意识，是指运用生态学原理为指导，研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系，进而规范人们的行为，遵循自然规律，从而体现出人与自然和谐发展的意识形态。在当今的社会中，生态意识的培养越来越不能独立于日常中学教学之外，而是贯穿于教学的始终，特别是与之关系最为密切的生物学。在生物学教学的过程中，时时处处都会涉及到生态意识的内容。所以，在生物学教学中进行生态意识的培养，是培养中学生生态意识情感和行为，使其具有关心人类、认识自然、节约资源、保护环境理念最为有效的途径。

简介：摘要学生的学习是受情绪控制的，因此提高学生的学习兴趣，是构建高效生物课堂的关键因素。教师的教学应该将注意力放在大多数学生之中，让学生感受到教师对自己的重视。教师在教学之初要善于给学生创设必要的教学情境，让学生觉得生物学习是如此的有意思。

简介：摘要在教学中采用正确的方法能增强教与学的主动性，提高学生学习生物的兴趣和积极性，有效地促进教学质量的提高，保证学生能够正确地领会和系统地掌握知识、技能和技巧。在本文中，笔者将谈谈自己在几年初中生物教学实践中对几种教学方法的尝试。

简介：摘要新课程改革的变化使初中生物教学有了较大的发展变化，逐渐更新教学理念、改革教学方式、对师资队伍和设备投入加大了支持力度，教学情况得到了较大的改善，但还存在部分问题有待解决和调整，本文主要对初中生物教学的现状进行研究并对相关对策进行探讨。

简介：摘要：观察能力作为初中生物教学能力培养的重要内容，论文在分析观察能力及其重要性的基础上，给出了初中生物教学的方法及途径，并正确地提出了初中生物教学中观察教学有效性的策略．