简介：　  摘 要：新课改的不断推进对教师的教学方法提出了更高的目标和要求。对于初中阶段来说，数学是基础教学中的基本内容之一，对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用。所以在新课改要求下，初中数学课堂教学要不断尝试和创新各种先进的教学理念和方法，不断丰富课堂教学内容，提高初中课堂教学效果。

简介：摘要在新课程改革的背景下，新时代要求教师不仅要革新教育理念，更是要创新教育方法。课堂是开展创新教育的主渠道，为使创新教育得到实施，必须对现有的课堂教学进行改革。如何开展初中数学课堂的创新教学将是本文探讨的内容。

简介：

简介：摘要初中数学是初中课程教学的基本课程之一，对于培养学生的数学思维能力有重要作用。因此，在初中数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，重视对学生发现思维能力的培养，提高学生的数学能力。本文分析了初中数学课堂教学的现状，阐述了创新数学教法的必要性，提出了四点创新方式方法，从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。

简介：摘要为了不断满足社会发展的需要，近年来我国教育制度进行了深化改革，教育制度的不断深化改革，使得新的教学方法及模式不断冲破传统的教学模式。课堂是教学的主要阵地，课堂教学是整个初中数学教学活动的重要组成部分。因此，初中数学教师要创新教学方法，实施高效率的课堂教学，可以让学生们积累基本的数学知识，掌握数学原理和方法，形成数学逻辑性的推理与思维，从而提高学生的数学综合应用能力。

简介：摘要：在新课改的要求与指导下，初中数学的教学方式方法需要进行必要的创新，要积极打破传统教学的弊端，更加突出素质教育的意义，这就为广大初中数学教学工作提出了新的要求。本文先从详细梳理初中数学教学当前存在的重点问题出发，结合工作实际探寻初中数学教学方法创新的根本举措，从而不断提高初中数学的教学质量与效率，提升学生们的综合素养与学习成绩，真正实现教学相长，让初中数学教学取得更佳的效果。

简介：摘要现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。

简介：摘要：数学历来是让学生感到头疼的一门课程，但是它又是重要基础学科，对学生的思维能力培养和发展有着无可比拟的重要作用。初中阶段的数学学习旨在进一步夯实学生基础，培养学生技能，发展学生的思维能力，促进学生数学核心素养的养成，这是素质教育倡导的目标。因此，在新的时代背景下，初中数学教师要践行新课改的要求，创新数学教学方法，构建更加开放、有趣、灵活且高效的数学课堂，提升学生数学学习水平和课堂教学质量。

简介：摘要：教学需要进行不断的革新，变得更具备效率性，这样，学生才能够在有限的时间内，更好地学习知识，取得良好的知识学习效果。数学这门学科是学生在小学、初中、高中这三个阶段都需要学习的基础学科，需要被重视起来。因此，数学教师应该进行教学的革新，让自己的教学变得更具备效率性。本文将以初中数学为例，谈一谈初中数学创新性教学方法，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：随着课程改革工作的不断推进，对初中数学老师提出了更高的要求，老师要对学生的学习成绩负责，同时也要培养学生的数学思维，让学生可以在学习中增强自己的核心竞争力，本文将围绕初中数学课堂如何创新教学方式为话题进行探究，希望对以后教育工作的进步有所帮助。

简介：摘要数学是我们现代教育中一门很重要的学科，而初中数学的知识关系到我们生活的点点滴滴。为了让学生能更好地感受到数学与生活的密切联系，广大教师需要在教学方法上进行创新。本文就初中数学创新教学做了简要的分析，希望能为以后的创新教学工作提供一定的帮助。

简介：摘要：在新课改的背景下，我国的教学领域迎来了改革浪潮，更加注重教学模式的革新。初中阶段的学习对于学生来说有着十分重要的作用，是提升学生学习能力的一个重要时期，对于学生高中阶段的学习有着基础作用，尤其体现在数学这门学科的学习当中。初中数学教师在开展教学工作时，要重视自身教学方式的创新，对于其中晦涩难懂的部分，要采取科学的方法来帮助学生理解，使学生对于数学的学习能够达到良好的效果。本文针对当前初中数学教学方法的创新方式进行了分析，希望能为相关初中数学教学工作人员提供部分有价值的借鉴，为教育事业的发展略尽绵薄之力。

简介：摘要本文作者提出了“探究——主体参与型教学法”、“交流——互动型教学法”、“辨析——应用型教学法”三点创新，从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。

简介：　　 摘 要：数学是初中阶段重要的基础学科，课堂教学是学生数学学习的主阵地，数学课堂教学的有效性在一定程度上影响着初中数学教学质量。提高初中数学教学质量，不仅可以帮助学生养成良好的数学学习能力，培养学生的数学思维和数学核心素养，还对学生未来的学习和成长有着极为重要的影响。对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。在新课改要求下，初中数学教学，要创新教学方式方法，丰富课堂内容，提高教学效果。 

简介：摘要：初中数学较强的抽象性、逻辑性特性，使得其教学活动的开展、教学目标的落实、教学手段的变革，必须在教学方法创新、教学策略改进中寻求突破。而且，开展对初中数学教学方法的创新，更是确保学生创新思维、创新能力、创新意识培育的关键途径。因此，结合现阶段的初中数学教学现状，为了达到提升教学效能、改进教学途径、优化教学模式的目的。教师在探寻初中数学教学方法的创新策略、手段、途径时，应以预设教学目标为统领，并结合新课程、新课改、新课标要求，切实强化对各类思想、理念、经验的借鉴与吸纳，使其灵活、深入、充分投射至初中数学教学领域。以通过对教法、学法的创新与变革，找到更为契合学生认知实际的教学策略与途径，并将其贯通至初中数学课堂领域，为学生构建出更为宽泛、多元、丰富的认知生态，以从不同层面、视觉、站位来确保课堂效能提升，助力学生认知发展。

简介：摘要：多年来传统的课堂教学影响着教育者，致使学生的主体优势，得不到全面地发挥，学生缺乏学习的激情，变革传统的教学策略，创新教学方法，迫在眉睫。随着新课程改革的深入推进实施，初中数学教师应当转变自身的教学观念，以激发学生的数学学习兴趣作为出发点，尊重学生的主体地位，从而提高初中数学课堂教学的效率。

简介：摘要小当前小学数学教学法有待加入一些创新元素，提出了几种创新的方法动手操作法、操课法、游戏法，希望可以运用于实际，提起孩子们对数学的兴趣，同时提高他们的认知能力。

简介：摘要： 随着教育的不断发展，小学的数学在教学法上取得了很大的进步，教育效率进一步得到了改善。但是在教育方面，小学数学也受到传统教育概念的影响，它在一定程度上提高了小学数学的教育效率。创新是小学数学要在加强基础知识教育的同时也应改注意的问题。注意学生的创新教育，根据教育的目标和课题，探索和培养学生的实践性创新能力和思考能力，特别是计算能力和思考能力，实现教育内容、教育方法、教育最优化、教育方法的最优，。提高教育质量。

简介：〔摘要〕教学有法，但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法，即使人们公认的某种行之有效的教学法，教师在实践中也必须因校因人（指教师）、因时、因学生、因教材而异，这就是所谓“无定法”。下面是我在教学中常采用的环节教学法，不过并不是说在每一节数学课中每个环节都要用到，一节课抓住几个环节也就够了。所有环节中每一环节所占时间，哪一环节需强化或减弱，则须因内容、因学生而定，不可强求一律。数学教学的环节是预、题、读、听、思、问、记、议、练、结，故叫“十环节教学法”。

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