简介：摘要初中地理新课标强调，在地理课程教学实施的全过程中，教师应该努力培养学生良好的学习习惯，增强学生的学习兴趣，帮助学生在课堂有限的时间里提高教学质量，使初中地理新课程教学得到全面优化。

简介：

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简介：摘要：在新课程视角下，教师不仅要优化课堂中的教学方法，创新教学形式，还要了解传统教学中的不足，基于地理课堂教学的知识结构和学生在学习中的具体表现、学科特色，与时俱进地优化课堂教学中使用的方法和策略。借此，学生才会结合实际情况完成对知识的探索。所以，教师在实践中要明确新课程理念下提出的具体教学要求，针对性地调整策略和方法，让学生在地理知识的剖析实践中加深感悟，进而全面完善学生的学习思维，促进学生在地理学习中提升整体效果。

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简介：摘要初中地理新课标强调，在地理课程教学实施的全过程中，教师应该努力培养学生良好的学习习惯，增强学生的学习兴趣，帮助学生在课堂有限的时间里，提高课堂教学质量，使初中地理新课程教学得到全面优化。

简介：摘要当今世界，知识飞速发展，学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才，已不能满足当今时代发展的要求，社会实践要求教学中要加强联系，探索不同学科之间的知识渗透、整合的途径。地理学科必然与其它学科之间也会有不少相互渗透、交叉之处。环境问题渗透自然环境、人类活动、历史因素、生态环境、人地关系、国家政策和措施等等，所以，如今地理教学就要不断探索有关教学策略。

简介：摘要随着新课程改革的全面实施，新的教学理念、方法等的运用，犹如一股春风迅速吹到每个学校，给过去陈旧的教学模式注入新的活力。新课程教学必然实现应试教育向素质教育的转变，而要使素质教育真正落到实处，确实提高学生的能力，使新课改取得显著的效果，笔者以为广大一线从事地理教学的教师在教学策略上需要做一系列的调整。

简介：摘要伴随教育事业的发展，新课改已经深入到教育教学中，促进了初中地理教学模式和教学目标的改革。在实际的教学过程中，对学生进行素质教育，发展学生综合运用能力，因此，对初中地理教学提出了更高的要求。教师在传授学生基础知识的同时，还应培养学生地理的实际应用能力，让学生真正将所学所获灵活地运用到实际生活中。

简介：摘要:目前我国教学体系逐渐完善与改革，在新课程理念下，教师对自身教学质量格外关注，通过一些策略使教学更具有有效性。初中地理课堂教学当中，老师对教学方式进行有效的调整与创新，从而使课程教学质量得到有效的提高，让学生收获更多的利益知识，本文对新课标理念下初中地理有效教学策略进行有效的研究。

简介：摘要： 在地理课程学习中，要建立以学生为主体的地理课堂是关键，加强地图教学，掌握读图方法，提高读图能力，恰当使用多媒体工具，提高课堂教学效率，拓宽地理课程的学习资源和构建与可持续发展相适应的学习方式、生活方式及行为。这些是符合我们地理新课程教学策略的。因为传统的地理教学方法已经明显体现出不符合时代大潮流的特点，我们地理教师迫切需要对我们的课堂教学方法进行革新。

简介：摘要：“双减”政策提出至今，初中教学各学科都在切实贯彻和深入推进中不断革新。地理学科更是本着以“育人”为主的教学理念开展教学。地理教师更需要在“减负增质”的政策下，不断创新新课程教学，并以此激发学生的学习热情，提高地理教学的教学实效性。基于此，本文以“双减”政策为探讨背景，阐述新课程教学策略，以期为初中地理教学体系的完善提供的助益。

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简介：摘要：地理是一门研究自然环境和人文环境的科学，它对于学生认知世界，认知中国有很大的帮助。尤其是在环境问题日益凸显的今天，利用地理学科帮助学生的养成科学发展的态度，增强学生的环保意识是非常必要的。高中地理是学生的全方位、深层次了解地理知识的重要阶段，高中地理教师应当把握好这个机会，采取合适的教学策略，以切实帮助学生获取地理知识，提高地理素养。

简介：随着中考物理命题由市统一命考改为省统一命统考,命题朝着灵活化、综合化、素质化发展,课堂教学方式也要与时俱进,紧跟中考“指挥棒”变化去教学。为此,结合多年的物理教学实践经验,谈谈新课程改革下初中物理教学策略。

简介：摘要：在新的历史条件下，现代教育技术的发展必然会产生新的高质量的人才。基础教育作为人类社会发展的基础，其质量好坏直接关系到一个国家和民族的命运。因此，作为一名初中地理教师，在平时的教学工作中，我们要对新课程标准下的教学方法进行深入的研究和探索，更新自己的教学观念，创新自己的教学模式和方法，进而提高自己的教学水平。

简介：〔摘要〕新课程初中地理体现了“围绕区域和乡土地理，培养实践和探究能力”的特点，激发了学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境以及可持续发展观念。正是基于以上的认识，笔者以为充分地挖掘地理教材资源、创新教学模式和评价性的反思都能够对提高课堂教学的有效性和学生的地理素养有积极地促进作用。

简介：地理在整个初中教学内容中也是一门重要课程,学习方式的进步和转变带动了整个地理教学和进程，学生不会因为学校学习生活而感到枯燥，不会被动地去学习地理，不会因为教师的指标而刻意地去机械化吸收地理知识，这样的改革就会让学生不是处于简单重复死记的过程中，而是真正地融入到地理课堂中，去接纳地理知识，去理解地理知识。学生通过学习方法的改革可以提高自己的学习能力，以极大的热情来对待地理课程，这样就提高了地理学习的质量。

简介：摘要：地理学科是落实人口和资源环境协调发展理念的重要学科。在新课程背景下，教师应在教学理念与教学方法上做出调整。本文以高中地理深度教学为主要研究目标，提出了以下策略，希望可以提高高中地理课堂教学效率。