简介：摘要：工作坊是创意写作课堂教学的主要形式，创意写作工作坊的创建，为英语写作教学模式的创新提供了很好的借鉴。本文通过探讨创意写作坊和英语写作教学的关系，寻求创意写作坊的创新点，探讨创意写作坊下的英语写作教学路径。

简介：摘要：高中阶段的学习是基础教育向高等教育过渡的重要阶段。英语作为一门语言，应用性比较强，学习英语的目的是为了沟通和交流。由于应试教育的影响，高中阶段的学习主要是以提高成绩为目的，迎战高考。新课改政策的提出对学校提出了新的要求，教师要转变唯成绩论，重视学生的全面发展。我国高中阶段的英语写作教学过程中，学生的兴趣不高，而且输出语言比较困难，创意写作的策略能够激发学生的学习兴趣和表达欲望。所以本文主要根据我国高中英语写作的现状，提出了创意写作方面的策略和建议。

简介：计算机在语言学习与教学方面所提供的便利、所起的作用越来越受到语言教师的青睐和重视。借助现代技术探求一种新的英语写作教学模式则是一种有效尝试。

简介：摘要：大学英语作文教学尝试模式式可以在不同阶段的教学过程中反复执行。该模式通过实施个性化、互动式的教学策略，揭示了一条主动学习的途径。不仅减轻了教师批改的负担，更重要的是激发了学习者的责任感，激发了他们的主动性和创造性。

简介：摘要：“听、说、读、写”这四项基本能力一直以来都是小学英语教学中的重点内容，尤其是写作环节，在教学过程中占据一定的比重，其也是最令教师头痛的教学部分。在传统的写作教学课堂中，学生的注意力大多无法集中在课堂之上，并且多数学生对写作环节具有一定的抵触心理。这为写作教学的展开带来了一定的阻力，而教师要想有效地改善这一情形，就需要从教学策略的革新开始，以更加生动、有效的教学策略，逐步地培养学生的写作能力。

简介：学生的英语写作应在教师指导下准备,学生在教师指导下进行写作活动,学生的英语写作应由教师审阅和评价

简介：摘要本文通过介绍成果教学法、过程教学法和体裁教学法这三种教学法的相互结合，找出一种综合教学模式，对提高学生英语写作能力有较大的促进作用。

简介：依据目前大学英语写作教学存在的问题,以建构主义学习理论和语言输出理论为基础,结合探究式教学方法,提出探究式大学英语教学模式：重视即实性语言素材的输入;通过篇章分析培养英语思维;加强语言输出。

简介：摘要：高中阶段是学生从基础教育向高等教育过渡的重要阶段，英语作为一个应用性语言，在实际中有较大的作用，目前在我国的高中英语写作教学中存在问题，其一，学生对于写作兴趣不高，其二，学生从接受性到输出性语言转化过程中存在问题，由此，继创意写作的理念被提出之后，其符合了新课程改革的要求，较好的激发了学生的兴趣，增强了学生的表达欲望，促进了书面表达能力，以此方法指导，再加上多元化的评价，能够学使学生感受到写作的魅力，进而提高整体的学习效率。本文针对高中英语写作的认识，创意写作概述，创意写作在高中英语写作教学中的英语现状及原因，创意写作在高中英语写作教学中的具体应用进行简要的分析

简介：摘要：

简介：英语写作是大学英语教学中的一个棘手课题，也是大学英语四级考试的一个重要内容。笔者针对传统大学英语写作教学的缺陷，从主位推进模式的角度对同一体裁的英汉语篇进行对比分析，探讨一种实现连贯性英语写作的有效途径，希望为改进大学英语写作教学提供新思路。

简介：英语写作是大学生在学习英语过程中的一个难题.作为一种产出性语言运用能力,如何达到大纲要求?长期以来不少教师潜心研究,对写作教学提出了许多有益的、可行的方法.分析了大学英语传统写作教学中存在的问题及其原因,并在此基础上提出了一种新的教学模式,即过程中的综合模式.

简介：摘要英语合作写作模式教学实验基于合作学习理论，在高中英语写作教学实践中探讨合作学习模式的应用，试图通过实验过程探究，进行定量和定性分析，为检验合作写作模式能否提高英语写作教学的效率和能否有效提高学生的英语写作水平打下基础。

简介：高职英语写作课堂中运用合作学习模式，有助于减轻学生的写作焦虑感，激发学生的写作兴趣，提高学生的英语写作成绩；但对三种不同水平层次的学生的作用不同：对中等水平和低水平学生效果显著，而对高水平学生作用不大。学生对小组合作写作的态度总体是积极的。

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简介：摘 要：英语写作需融会贯通词汇、语 法、文化、逻 辑等各方面内容，是一项 综合、复杂的语言输出活动。在大学英语写作教学中，英语写作面临着极大的挑战。创意英语写作有助于增强学习者的写作水平和提高他们的思辨能力，充分调动学生的语言知识、创造力和想象力。本文基于创意英语写作理论，我们尝试通过设立创意写作视频辅导工作室，提高写作教学效果。

简介：摘要：随着社会的进步与经济的发展，我国更加注重素质教育的改革。在新课程改革背景的要求下，对于小学英语教学质量的要求逐步提高。要求通过英语学科的素质教育，让学生把听说读写四个方面的语言实践活动用英语表达出来，加强英语的表达能力，对于语感以及语言意识有较好的掌握程度，能够在实践中努力做到合理运用，加强人际交流。语言交流是英语学科的基础，传统的英语教学方式注重书本内容的教学，没有对于语言训练和语言能力培养进行重点关注,同时没有在阅读教学中对写作方面进行结合。本文针对小学英语阅读教学中读写结合的模式应用进行探究，希望对相关工作者有所帮助。

简介：摘要本文分析了英语写作教学中的关键因素，然后对于翻转课堂教学模式在英语写作中的应用情况进行了研究和讨论。